El hijo pródigo

Lectura bíblica: Lucas 15: 11-32

Idea Principal: Cuando la gente se queja de que Jesús pasa mucho tiempo con pecadores(as), Jesús les cuenta una historia para enseñarles sobre el amor de Dios.

Algo para recordar:

Pregunta 4. ¿No tienes que ser bueno para que Dios te ame? No. Dios me ama a pesar de los errores que cometo.
Pregunta 5. ¿Cómo le agradeces a Dios este regalo de amor? Prometo amar a y confiar en Dios con todo mi corazón.
Pregunta 13. ¿Cómo Dios trata con nosotros(as) los(as) pecadores? Dios odia nuestro pecado, pero nunca deja de amarnos. —Perteneciendo a Dios: Un primer catecismo

«Hijo mío» le dijo su padre, «tú siempre estás conmigo, y todo lo que tengo es tuyo. Pero teníamos que hacer fiesta y alegrarnos, porque este hermano tuyo estaba muerto, pero ahora ha vuelto a la vida; se había perdido, pero ya lo hemos encontrado». —Lucas 15:31–32

PÁRVULOS

1. Vas a preparar rompecabezas para cada estudiante. Cuando hablamos en las lecciones sobre papel grueso, es el tipo de papel que pesa más o que, cuando lo tocas, tiene la textura de una cartulina. Este es el papel que recomendamos cuando hacemos rompecabezas u otro tipo de rótulos.

2. Los párvulos van a estudiar esta lección a través de un viaje por la iglesia. Prepárate de antemano. Avisa con tiempo a las personas indicadas que vas a estar caminando por la iglesia con el grupo de párvulos. Acuérdate de buscar a una persona que te ayude poniendo el cartel de «Bienvenido(a) a casa» después de que salgas del salón con tus estudiantes. Ellos y ellas se llevarán una sopresa cuando entren nuevamente al salón. Acuérdate de preparar los entremeses o tentenpies para tus estudiantes.

3. En cada uno de los lugares a los que vayan (salón con cosas interesantes que comprar, cocina, salón de clases) tienes que preparar diferentes cosas. Mira bien las instrucciones que se presentan el en libro de maestro(a).

4. Recuerda... tú como maestra o maestro estás contribuyendo a la enseñanza de vida de tus niños y niñas. El pedirles que te ayuden a limpiar el salón es también parte de la enseñanza. Crea en ellos y ellas las disciplinas que necesitarán el resto de sus vidas.

5. Futuro: Si no lo has hecho todavía, pídele a una mujer de tu iglesia que visite tu salón de clases para que te ayude a contar la historia bíblica en la siguiente lección. Entrégale a tu invitada una copia del Recurso 9 para que pueda prepararse para la lección.

PRIMARIOS

1. Hoy comenzarás la clase jugando «Simón dice» con tus estudiantes. Este es un juego popular... pero si quieres ver como se juega, puedes ir aquí- http://es.wikipedia.org/wiki/Sim%C3%B3n_dice

2. A esta edad, es importante que los niños y niñas comiencen a practicar a como manejar una Biblia. Se intencional en tener biblias para tus estudiantes y pedirles y ayudarles a buscar las lecturas bíblicas en sus propias biblias.

3. Recuerda esconder las cuatro láminas o fotografías de personas en varios sitios del salón de clases.

4. Música: En esta lección, los primarios catarán una canción que se llama «El botón es flor mañana» que es el himno 391 de El Himnario Presbiteriano. Si quieres, puedes escuchar la canción aquí- http://www.cyberhymnal.org/htm/h/y/hymnprom.htm

5. Futuro: La siguiente lección tratará de una mujer que demuestra amor y devoción a Jesús. Tus estudiantes también harán mini-libros sobre las cosas que Jesús hizo mientras estaba en la tierra.

PRINCIPIANTES

1. Es interesante que uno de los énfasis en esta lección para los niños y niñas más grandes es el manejo del dinero. En nuestra situación económica es importante que nuestras niñas y niños entiendan la importancia de administrar el dinero adecuadamente. La historia del hijo pródigo se presta para recordarnos lo que nos sucede cuando malgastamos el dinero que nos ha sido dado. Es importante para tus estudiantes el entender que el dinero es un recurso finito... es decir, que si no se utiliza bien, se acaba y el no tenerlo tiene consecuencias, muchas veces funestas, para la persona y su familia.

2. Otra enseñanza importante de esta historia: Dios ama a las personas sin importar los errores que comentan.

3. En la sección de Afirmación hay varias actividades. Escoge entre ellas tomando en consideración el tiempo que tienes para la clase y las actividades que crees que tus estudiantes disfrutarán y entenderán mejor. Acuérdate de hacer un balance entre las actividades en silencio o la discusión de la lectura y actividades más movidas.

4. Futuro: En la siguiente lección tus estudiantes escucharán la historia de una mujer que lavó los pies de Jesús con sus lágrimas y los secó con su cabello. Necesitarás comprar algunas golosinas para Reunión. Cada estudiante necesitará una tapa de una caja de zapatos con bordes, por lo que necesitarás recolectarlas o contactar a los padres, madres o encargados(as) y pedirles que envíen con sus hijos(as) la tapa de una caja de zapatos.

Zaqueo

Esta es la primera lección de primavera:

Lectura bíblica: Lucas 19:1–10

Idea principal: La vida de Zaqueo es cambiada gracias a una visita de Jesús.

Algo para recordar
Pregunta 13. ¿Cómo Dios trata con nosotros(as) los(as) pecadores?
Dios odia nuestro pecado, pero nunca deja de amarnos. —Perteneciendo a Dios: Un primer catecismo

«Hoy ha llegado la salvación a esta casa» le dijo Jesús, «ya que éste es también hijo de Abraham. Porque el Hijo del hombre vino a buscar y a salvar lo que se había perdido». —Lucas 19:9–10

PÁRVULOS

1. En la lección se utilizará un flanelógrafo. Si quieres ver un ejemplo ve a: http://2.bp.blogspot.com/_ZnHYSAud7LA/RtVJyiNMcPI/AAAAAAAAAF0/mnHNZbgs5mg/S226/IMAG0073.JPG Si quieres hacerlo, necesitarás un tablero o pizarra y un pedazo de franela o fieltro de 2 x 3 pulgadas (5 x 8 cms). Usando tachuelas o chinchetas puedes clavar la franela sobre el tablero; o puedes envolver el tablero en la franela, usando cinta aislante para tuberías (duct tape) u otra cinta adhesiva reforzada para asegurar la tela al tablero.

2. En esta lección estarás repartiendo la hoja para compartir con tus estudiantes que se llama, Considerando la temporada: Cuaresma. Esta temporada comienza con el miércoles de ceniza y hace el conteo de 40 días hasta la semana santa. Algo interesante... los 40 días no incluyen los domingos, porque en domingo siempre celebramos que Jesús vive.

3. Si necesitas la historia de Zaqueo en inglés, mira la barra lateral y la encontrarás.

4. En la lección estarás jugando el juego «Veo, veo» o «I Spy» Para ver la información sobre el juego en español puedes ir a: http://es.wikipedia.org/wiki/Veo_veo. Aquí hay información sobre el juego en inglés:http://www.theotherpages.org/spy/ Basicamente son lo mismo.

5. Futuro: Mira con anticipación la Lección 3 y pídele a una mujer de tu iglesia que venga a tu clase y ayude a contar la historia de ese día. Fotocopia el Recurso 9 (Paquete de Recursos para la Clase) para que tu invitada pueda prepararse.

PRIMARIOS

1. Calcomanías o pegatinas: Para los primarios estarás usando un cartelón de asistencia en donde pegarás calcomanías o pegatinas de estrellas. Básicamente de lo que estamos hablando son de los famosos «stickers». Puedes ver un ejemplo aquí- http://www.amazingpaper.com.au/persistent/catalogue_images/products/Stars.jpg

2. La lección hace énfasis en como la demostración de amor de Jesús por Zaqueo cambia su vida para siempre.

3. Música: Utilizarás la canción «El botón es flor mañana» que es el núm. 391 de El Himnario Presbiteriano. La canción en inglés es «In the Bulb There Is a Flower» (núm. 56 del libro de cantos LifeSongs y pistas 11 y 28 del disco compacto LifeSongs volumen 2). Para escuchar la canción, puedes ir a: http://www.cyberhymnal.org/htm/h/y/hymnprom.htm

4. La lección también propone que, mientras canten, los niños y niñas utilicen serpentinas de fiesta para moverse con la música. Que son serpentinas? Ve aquí para que veas un ejemplo: http://www.cotillonreycarioca.com.ar/img/serpentinas.jpg También puedes utilizar tiras de papel crepé.

5. También estarán hablando sobre los cambios y como estos afectan a los niños y niñas. Es posible que quieras dedicar un espacio de tiempo a hablar de esto, porque en ocasiones los cambios no tienen efectos positivos, como en el caso de Zaqueo. Es posible que, en esta época de recesión, algunos de tus niños o niñas tengan papás y mamás que hayan quedado desempleados o hayan perdido sus casas. Estos pueden ser cambios traumáticos para los/as más pequeñitos/as. Lo importante es hacer énfasis en el punto clave de esta clase... El amor de Jesús está con nosotros/as sin importar condiciones o circumstancias.

6. En la clase, estarán usando títeres para contar la historia. Esto se hace no para hacer una presentación, sino para permitir que los niños tengan una experiencia de empatía (Se ponen en los zapatos de las personas) y de interpretación. Provee espacio para la imaginación de tus estudiantes.

7. Futuro: La siguiente lección habla sobre el hijo pródigo. Tus estudiantes aprenderán que Jesús dedicó tiempo a los(as) pecadores(as) y les mostró el amor de Dios. Necesitarás cuatro fotos de personas recortadas de revistas y materiales para hacer instrumentos simples.

PRINCIPIANTES

1. Música: En esta lección se utilizará una canción que se llama «Zaquero era un hombrecito así /Zacchaeus Was a Wee Little Man» Si quieres escuchar la canción puedes ver este video que se encuentra en YOUTUBE http://www.youtube.com/watch?v=AYUHuCH0r-I&feature=PlayList&p=514201C8195E18FB&index=45 Si tu iglesia tiene conexión de wireless, quizás puedes usar el video para enseñar la canción a tus estudiantes.

2. La aplicación para los principiantes es la importancia del arrepentimiento. Por eso, tus estudiantes tendrán la oportunidad de evaluar casos de niños y niñas que deben pedir perdón por cosas que han hecho. Ayúdales a entender como el amor de Dios causa que nos demos cuenta de las cosas que hemos hecho mal y ese mismo amor nos cambia para sentir en nuestro corazón el decir «lo siento» si hemos causado dolor a otras personas.

3. Futuro: La siguiente lección es la parábola del hijo pródigo. Conforme te preparas para la lección, lee la parábola y pregúntate con que te identificas en esta historia.

Envío de primavera atrasado

En ocasiones sucede que la madre naturaleza y otras situaciones se interponen en nuestro trabajo cotidiano. Esto fue lo que paso hace unas semanas atrás aquí en Louisville. Estabamos trabajando arduamente para sacar el trimestre de primavera con tiempo de anticipación y se nos vino encima una tormeta de hielo que nos dejó sin electricidad y que atraso todo. Es por eso que es posible que las órdenes de Asi Creemos para primavera lleguen atrasadas. Les pedimos paciencia para esta situación y que se comuniquen conmigo para poder ayudarles. Podemos enviarles materiales en formato PDF para que las clases no se atrasen. Déjennos saber. Dios les bendice.

Pinzas para ropa sin resorte

En algunas ocasiones, dentro de los proyectos de arte, se pide la utilización de pinzas o ganchos de ropa. En el caso de la confección de mariposas específicamente, estamos hablando de pinzas de ropa sin resortes como las que aparecen a continuación y que también pueden ser utilizadas para hacer marionetas, muñecas y otros proyectos de arte. Las mariposas son especialmente hermosas para celebrar la resurrección de Jesucristo, nuestro Señor.

El misterio del rotafolio o papelógrafo

Mientras estoy trabajando en la edición de verano de Así Creemos, me pregunto... ¿La gente entenderá de lo que hablo cuando menciono un «rotafolio» o «papelógrafo»?. Esta es la traducción que utilizamos para la palabra «newsprint». Básicamente estamos hablando de un papel de libreta de caballete o también se podría utilizar una cartulina o pizarrón. Si quieres ver la definición, puedes ir a este artículo de Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Rotafolio

Caminando sobre el agua

Lectura bíblica: Mateo 14:22–33

Idea principal: Jesús camina sobre el agua y los discípulos se asombran.

Algo para recordar
Pregunta 25. ¿Cómo era Jesús? Cuando Jesús hablaba, hablaba con la autoridad de Dios. Cuando actuaba lo hacía con el poder de Dios. La gente se sorprendía. Él fue amable y cariñoso. Él nos cuida en todas nuestras necesidades como un pastor cuida de sus ovejas.
—Perteneciendo a Dios: Un primer catecismo

En la madrugada, Jesús se acercó a ellos caminando sobre el lago. Y los que estaban en la barca lo adoraron diciendo: «Verdaderamente tú eres el Hijo de Dios». —Mateo 14:25, 33

PÁRVULOS

1. Vas a hacer una prueba de flotación así que reúne una variedad de artículos pequeños, algunos que floten y otros que se hundan. (Rocas, monedas, baquitos de papel, globos)

2. Vas a necesitar un pedazo de tela azul en el piso que sea lo suficientemente grande para que todos(as) tus estudiantes se ubiquen de pie en el. Utiliza una cuerda o un cordón para formar la figura de un barco en la tela de modo que los(as) estudiantes quepan adentro.

3. Música: Se utiliza nuevamente «Praise God, from Whom All Blessing Flow» (núm. 176 del libro de cantos LifeSongs). En español puedes cantar «A Dios el Padre celestial» (núm. 479 de El Himnario Presbiteriano). Esta es la canción que se utiliza tradicionalmente cuando se recogen las ofrendas. He escuchado varios arreglos modernos que son hermosos y quizás quieras explorar para ver otras versiones. Para escuchar la versión original, puedes ir aquí- www.cyberhymnal.org/htm/p/r/praisegf.htm

4. Futuro: En la próxima lección comienza el trimestre de primavera. Estas serán 16 lecciones.

PRIMARIOS

1. En la lección de hoy la lectura bíblica será presentada a través de títeres. Recuerda conseguir los materiales. El objetivo de esta presentación no es la perfección teatral; es darle la oportunidad a tus estudiantes de que sean parte e interpreten la lectura bíblica. Dales la oportunidad de internalizar la lectura bíblica y de divertirse.

2. El énfasis para los primarios es ver como Jesús se preocupa y cuida de sus discípulos. Haz énfasis en este aspecto con los recursos asignados para la clase. Es importante que nuestros/as niños y niñas sepan que Dios les cuida y les ama.

3. Música: Puedes utilizar estas canciones: «¡Miren que bueno!» (núm. 218 del Himnario Presbiteriano) de la cual pueden escuchar una muestra aquí: http://www.amazon.com/%C2%A1Miren-que-bueno-Chamarrita/dp/B000U7Y2H0 o «Somos uno en Cristo» (núm. 222 del Himnario Presbiteriano) que pueden escuchar aquí: http://www.hymnsite.com/fws/hymn.cgi?2229. (Hay una versión en inglés en Sing the Faith: núm. 2229) En inglés «Life Together» (núm. 126 del libro de cantos Lifesongs y pistas 1 y 25 del disco compacto LifeSongs volumen 1) o «We Are the Church» (núm. 133 del libro de cantos Lifesongs y pistas 22 y 46 del disco compacto LifeSongs volumen 1).

4. Van a estar hablando de las palabras «confiar» o «trust» en inglés... estudia bien estas palabras para que las puedas explicar bien a tus estudiantes.

5. Música: En la parte final de la lección usarán «Fear Not for Tomorrow» (núm. 161 del libro de cantos Lifesongs y pistas 13 y 30 del disco compacto LifeSongs volumen 2). En español puedes utilizar la canción «Sobre las alas de las águilas» (núm. 350 del Himnario Presbiteriano). Si quieres escuchar esta melodía, puedes ir a... http://www.my.homewithgod.com/heavenlymidis2/eaglewings.html

6. Futuro: Esta es la última lección del trimestre de invierno. Si no vas a continuar enseñando, considera reunirte con el o la nuevo/a maestro/a para compartir algunas de las cosas que aprendiste de tus estudiantes.

PRINCIPIANTES

1. Reúne algunas sillas, cajas de cartón grandes o cojines para hacer un «bote» en el salón de clases.

2. Por si acaso te preguntas que es un anemómetro o windsock, puedes ir aquí para que veas una foto de uno... http://www.dogmomdogdesigns.com/windsock.png

3. El énfasis para los/as principiantes es que Jesús nos inspira confianza y esa confianza nos da seguridad. Una de las actividades tiene que ver con hacer una caminata de confianza en donde uno de los niños tiene que ayudar a otra que estará ciega. Ten cuidado con no perder el control de esta actividad y con preparar el salón para que hayan los menos riesgos posibles.

4. Música: Canten o repitan la letra de «All Night, All Day» (núm. 155 del libro de cantos LifeSongs). En español puedes utilizar la canción «Sobre las alas de las águilas» (núm. 350 del Himnario Presbiteriano). Puedes escuchar la música en el enlace que aparece arriba.

5. Futuro: En la próxima lección comenzará el trimestre de primavera titulado «Reconciliación». Los(as) estudiantes aprenderán las maneras en que Jesús hace nuevas todas las cosas.

Vayan en paz

En mis búsquedas en la Internet, encontré una canción en español que aparece en el libro Lifesongs que estamos utilizando como himnario para niños/as con Asi Creemos. Es la canción «Go now in peace» que será parte de las lecciones de verano para toda la iglesia. La traducción «Vayan en paz» se encuentra en esta página: http://montereybay.com/smitty/vayan.html En ella también encontrarán la partitura de la canción. Es una hermosa canción de despedida.

Calmando la tormenta

Lectura bíblica: Mateo 8:23–27

Idea principal: Los discípulos tienen miedo de la tormenta. ¡Jesús ordena a los vientos que se calmen y estos le obedecen!

Algo para recordar
Pregunta 25. ¿Cómo era Jesús?
Cuando Jesús hablaba, hablaba con la autoridad de Dios. Cuando actuaba lo hacía con el poder de Dios. La gente se sorprendía. Él fue amable y cariñoso. Él nos cuida en todas nuestras necesidades como un pastor cuida de sus ovejas. —Perteneciendo a Dios: Un primer catecismo

Los discípulos no salían de su asombro, y decían: «¿Qué clase de hombre es éste, que hasta los vientos y las olas le obedecen?». —Mateo 8:27

PÁRVULOS

1. Una de las primeras cosas que harán los párvulos es dibujar las caras de los discípulos al enfrentar la tormenta. Nuevamente hacemos énfasis en que estos dibujos no deben ser dirigidos, esto es, que se debe dejar que los niños y niñas sean los interpretes a través del arte. Permite que ellos y ellas sean los que se imaginen las caras de asustados de los discípulos y observa bien sus interpretaciones. Es posible que algunas de ellas te permitan entender mejor a tus estudiantes.

2. Otra de las cosas que haras será pedirle a tus estudiantes que compartan situaciones que les provocan temor. Recuerda que tus estudiantes tienen la potestad de decidir si quieren compartir estas cosas en clase. No les fuerces a hacer nada que no quieran hacer y comienza compartiendo algo que a tí te provoque temor.... (A mi me dan miedo las alturas... y a ti?)

3. Cuando hablamos de platos de papel, estamos hablando de algo así: http://www.interclub.co.uk/clubsupplies/paper%20plates.jpg

4. Recuerda que necesitas un balde lleno de agua para demostrarle a los niños y niñas que sólo Jesús puede calmar la tormenta.

5. Música: En esta clase se finaliza la lección con la canción «Praise God, from Whom All Blessing Flow» (núm. 176 del libro de cantos LifeSongs). En español puedes cantar «A Dios el Padre celestial» (núm. 479 de El Himnario Presbiteriano). Esta es la canción que se utiliza tradicionalmente cuando se recogen las ofrendas. He escuchado varios arreglos modernos que son hermosos y quizás quieras explorar para ver otras versiones. Para escuchar la versión original, puedes ir aquí- www.cyberhymnal.org/htm/p/r/praisegf.htm

6. Futuro: La Lección 10 es sobre Jesús caminando sobre el agua. Busca la forma de hacer la conexión entre la historia de hoy que tiene que ver con agua y la historia de la Lección 10. Reúne pequeños artículos que puedan flotar o hundirse en el agua. La Lección10 es la última lección del trimestre de invierno.

PRIMARIOS

1. Conversa con tus estudiantes acerca de las cosas a las que les tienen miedo. Comienza diciendo algo que a ti te da miedo. Diles que van a escuchar sobre una ocasión en la que los amigos de Jesús tuvieron miedo y lo que Jesús hizo para ayudar a sus amigos a no tener miedo.

2. Hoy simularán los sonidos de una tormenta. Puedes utilizar tambores para los truenos, címbalos o tamborines para los relámpagos y silbatos o armónicas para los gritos de miedo.

3. Estarás utilizando varias cosas para simular una tormenta. Busca una sábana azul para simular el mar. Procura que sea lo suficientemente grande como para que todos tus estudiantes puedan agarrar alguno de los lados.

4. Dile a tus estudiantes que te van a ayudar con una oración muy especial que pueden decir todos(as) juntos(as). Di: «Yo voy a decir estas palabras: Aún cuando tengo miedo de . . . / Even when I am afraid of . . . y después diré las cosas a las que les tenemos miedo, una a la vez. Luego juntos(as) diremos: ¡Sé que Dios está conmigo! / I know God is with me, después de que haya dicho cada cosa. Vamos a practicar. Aún cuando tengo miedo de una tormenta . . . / Even when I am afraid of a thunderstorm . . . ¡Sé que Dios está conmigo! / I know God is with me». Si tus estudiantes entendieron el concepto, continúa con una oración. Concluye el tiempo de oración en grupo diciendo: «Dios, tú sabes que en ocasiones tenemos miedo. Gracias por estar con nosotros(as) cuando tenemos miedo. Amén».

5. Música: En esta lección utilizarán la canción «Fear Not for Tomorrow» (núm. 161 del libro de cantos Lifesongs y pistas 13 y 30 del disco compacto LifeSongs volumen 2). En español puedes utilizar la canción «Sobre las alas de las águilas» (núm. 350 del Himnario Presbiteriano). Si quieres escuchar esta melodía, puedes ir a... http://www.my.homewithgod.com/heavenlymidis2/eaglewings.html

6. Futuro: Separa tiempo al inicio de la siguiente lección para repasar con tus estudiantes lo que significa tener fe. Pregúntales si alguien recuerda la definición de la lección de hoy. La siguiente lección es la última del trimestre de invierno. Contarás a tus estudiantes la historia de Mateo 14:22–33 en donde Jesús camina sobre el agua. Si utilizaste una sábana o cobija azul hoy para simular el agua durante Afirmación, guárdala para utilizarla también en la Lección 10.

PRINCIPIANTES

1. Para esta lección se sugiere que prepares un flanelógrafo o tablón de fieltro. Para que veas uno, ve a http://www.ruadireita.com/images/product/22/ac86d61931661ab6a2611fbdeaf786dd.jpg Puedes hacer un flanelógrafo para tu clase. Cubre un pedazo de cartón de 18" x 18" (46 x 46 cms) con franela de cualquier color. En el paquete de recursos para la clase hay instrucciones de como preparar las figuras del flanelógrafo.

2. Música: En Reunión se sugiere que canten la canción «Life Together» (núm. 126 del libro de cantos Lifesongs y pistas 1 y 25 del disco compacto LifeSongs volumen 1). En español pueden utilizar la canción «¡Miren que bueno!» (núm. 218 del Himnario Presbiteriano). Pueden escuchar una muestra de la canción aquí- http://www.amazon.com/%C2%A1Miren-que-bueno-Chamarrita/dp/B000U7Y2H0

3. Compartirás con tus estudiantes información sobre el Mar de Galilea. Investiga en sitios como You Tube para ver si hay algún video que muestre el mar en movimiento para que ellos lo vean. Hay más información aquí: http://etimologias.dechile.net/?Mar-de-Galilea Si vas a Google y buscas en las imágenes, puedes ver varias fotos del mar que podrías enseñar a tus estudiantes también.

4. Una de las actividades que se sugiere es un juego de paracaídas: Usa las instrucciones del Recurso 31 (Paquete de Recursos para la Clase) para explicar la actividad a tus estudiantes. La actividad puede ser repetida según el interés y si el tiempo lo permite.

5. Música: Canten «All Night, All Day» (núm. 155 del libro de cantos LifeSongs). Para ver un video con la canción, ve a: http://www.youtube.com/watch?v=z_lfU3CqxfA En español puedes utilizar la canción «Sobre las alas de las águilas» (núm. 350 del Himnario Presbiteriano). Si quieres escuchar esta melodía, puedes ir a: http://www.my.homewithgod.com/heavenlymidis2/eaglewings.html

6. Futuro: La historia de la próxima lección es también acerca de un incidente con los discípulos de Jesús en un bote en alta mar. Busca la manera de hacer un «barco» en tu salón de clases. Podrías alinear sillas en el salón formando dos filas lado a lado, o usar cajas de cartón o cojines. Recopila los artículos que necesitarás para hacer el bote.