Pasteles / tortas/ bizcochos de crayones

Al buscar más información sobre algo llamado «crayon rubbings», que básicamente es utilizar los crayones sin el papel que los envuelve y frotarlos contra un papel que debajo tiene alguna superficia áspera (como una hoja, piedra o madera) para crear un dibujo que refleja esa superficie, encontré esta idea sobre como reciclar crayones ya usados. Las instrucciones están en inglés pero las múltiples fotografías que aparecen en el artículo dan un idea bastante clara de lo que se va a hacer. Creo que los párvulos especialmente disfrutarían haciendo «frotes de crayones» usando estos pasteles o bizcochos de crayones. http://whimsy-girl.blogspot.com/2008/07/cool-chunky-crayons-tutorial.html

Aclaración: Conmigo vaya mi buen Jesús

En una de esas cosas de la vida, me acabo de dar cuenta de que el cántico "I want Jesus to walk with me, está en El Himnario Presbiteriano. (núm 358)... aunque es posible que la letra que puse en la entrada anterior sea más fácil para tus estudiantes... cosas de la vida. :-)

Jesucristo conmigo va

Hay una canción que viene de la época de la esclavitud en los Estados Unidos, los llamados «spirituals» que siempre me ha gustado mucho. Se llama «I want Jesus to walk with me». En muchas ocasiones me había preguntado si existía una versión en español, porque la utilizan mucho para el currículo de niños(as) de la iglesia. Hoy, enfrentando nuevamente la posibilidad de no poderla usar en español la encontré. Se llama «Jesucristo conmigo va». La vamos a estar usando en la lección 7 del trimestre de invierno de Así Creemos. Para escuchar la música, puedes ver un video en- http://www.youtube.com/watch?v=XaT69YpN-ok

Esta es la letra que aparece en http://wiki.oregoncitychurchofchrist.org/pmwiki.php?n=Main.IWantJesusToWalkWithMe

Jesucristo conmigo va.
Jesucristo conmigo va.
En mi viaje de peregrino
Jesucristo conmigo va.

En mis pruebas conmigo va.
En mis pruebas conmigo va.
En mi viaje de peregrino
Jesucristo conmigo va.

Cristo me ama; conmigo va.
Cristo me ama; conmigo va.
En mi viaje de peregrino
Jesucristo conmigo va.

Lección 3: Y ustedes, quién dicen que soy yo?

Lectura bíblica: Marcos 8: 27-29

Idea principal: Pedro le dice a Jesús que él cree que Jesús es el Mesías

Algo para recordar
Pregunta 22. Quién fue enviado para ser el Mesías?
Dios envió a Jesús para ser el Mesías. Mesías significa «el ungido». La palabra que usa el Nuevo Testamento para Mesías es Cristo. Jesús es llamado el Cristo, porque Dios lo ungió para ser el Salvador que nos libraría del pecado y de la muerte.
-- Perteneciendo a Dios: un primer catecismo

IDEAS DE ADAPTACIÓN POR EDADES: REUNIÓN
1. Párvulos: Es obvio que para los párvulos y primarios es más difícil el adivinar una frase. A lo mejor puedes utilizar varias escenas de Jesús con sus discípulos y cortarlas en cuadrados. Los niños y niñas podrán adivinar quienes están en la escena. Pon un cuadrado primero y luego ve añadiendo los demás. Aquí hay varias posibilidades de escenas:

a. http://www.childrenstory.info/childrenbiblestories/childrenbiblestoriesillustrations/ilst145.jpg

b. http://lavistachurchofchrist.org/Pictures/Standard%20Bible%20Story%20Readers,%20Book%20Four/images/scan0050.jpg

c. http://journeyland.files.wordpress.com/2009/04/0409_supperpicture_012.jpg

2. Música: Puedes comenzar la lección cantando alguna de estas canciones. «Come Into God’s Presence (Vengo a la presencia del Señor)» que es el núm. 77 en el libro de cánticos LifeSongs.
También puedes utilizar «Jesus, Draw Me Close / Abrázame Señor» que está en la página 167 en New Song Leader’s Guide, 2a edición, y es la pista 3 en el disco 2 del vol. 2 del CD New Song. Si quieres escuchar la música, puedes ir a http://www.youtube.com/watch?v=Q5rccHhAE_M Esta es una canción buena para los niños/as más pequeños/as. Otra de las canciones mencionadas es «Nada te turbe / Nothing can trouble» (núm. 362 en El Himnario Presbiteriano y núm. 2054 en Sing The Faith). Si quieres escuchar la música, puedes ir a http://www.taize.fr/en_article483.html. Este es un himno contemplativo. La sugerencia final es «Jubilosos, te adoramos / Joyful, Joyful, We Adore Thee» (núm. 32 en El Himnario Presbiteriano y núm. 464 en The Presbyterian Hymnal) Para escucharlo, puedes ir aquí- http://www.cyberhymnal.org/htm/j/o/joyful.htm La realidad es que es un himno clásico, especialmente en esta versión, pero si han visto Sister Act 2, saben que puede ser utilizado de una manera gloriosa y moderna. He aquí una versión de esta escena en español: http://www.youtube.com/watch?v=MIRFE_1huMc

IDEAS DE ADAPTACIÓN: ESTUDIO BÍBLICO

1. Para los más pequeños, puedes utilizar una versión de la Biblia más simple.

2. Es posible que tengas que entrar más a fondo en la explicación de lo que significa «Mesías» y «Ungido» antes de hacer el juego de selección múltiple. Puedes utilizar la pregunta del catecismo para hacer la conexión entre Mesías y ser ungido. Trae un dibujo que presente a alguien siendo ungido. También puedes tener aceite en el salón para que los niños y niñas puedan verlo. Puedes explicar a los más pequeños que ser ungido significa que Dios nos ama y que tiene una tarea específica en mente para nosotros/as. Ser el Mesías significa que Jesús es amado por Dios y que Dios le ha dado la tarea de salvarnos del pecado. Aquí puedes encontrar un dibujo de la unción de David... David fue ungido porque Dios le amaba y le escogió para ser rey. http://www.sermons4kids.com/david_anointed_cc_colorpg.gif

3. Con los más pequeños, puedes preparar algunas respuestas para así motivar a tus estudiantes a que contesten las preguntas.

IDEAS DE ADAPTACIÓN: AFIRMACIÓN

1. En esta parte, con los más pequeños, puedes ir directamente a la carta sobre la experiencia de misión de Elizabeth Campbell. Aquí puedes conseguir más información sobre ella: http://www.pcusa.org/missionconnections/letters/yav/yav_campbelle_0612.htm Puedes también decorar el salón para que los niños sientan que están cerca de la frontera con México.

IDEAS DE ADAPTACIÓN: SALIDA

1. Música: Pueden cantar algunas de estas canciones para terminar:La canción «Go now in peace». La traducción «Vayan en paz» se encuentra en esta página: http://montereybay.com/smitty/vayan.html «Satúranos, Señor» (núm. 308 en El Himnario Presbiteriano) ve a http://www.youtube.com/watch?v=JqeTcqoIwIA . Para escuchar «Enviado soy de Dios / Sent Out in Jesus’ Name » (núm. 319 en El Himnario Presbiteriano y núm. 2184 en Sing the Faith) puedes ir a- http://www.midimarvels.com/FWS.htm. Para escuchar «Haz lo que quieras, Señor, de mí / Have Thine Own Way Lord» (núm. 310 en El Himnario Presbiteriano) puedes ir a- http://www.cyberhymnal.org/htm/h/t/hthineow.htm

FUTURO

En la Lección 4 tendrás la oportunidad de crear y jugar la Mancala con tus estudiantes. Si deseas usar esta opción y no conoces los juegos Mancala, pasa un tiempo antes de la lección aprendiéndolo y practicándolo para que puedas jugar con tus estudiantes. La próxima vez también necesitarás periódicos. Dedica un tiempo a recolectar periódicos antes de la próxima lección.

Lección 2: La autoridad para perdonar

Lectura bíblica: Marcos 2:1–12

Idea principal: Jesús demuestra su autoridad para perdonar pecados.

Algo para recordar
Pregunta 13. ¿Cómo Dios trata con nosotros(as) como pecadores(as)?
Dios odia nuestro pecado, pero nunca deja de amarnos.

Pregunta 14. ¿Qué hizo Dios para ayudarnos?
Dios eligió al pueblo de Israel para hacer un nuevo comienzo. Ellos(as) recibieron el pacto de Dios, y prepararon el camino para que Jesús viniera como nuestro Salvador.

—Perteneciendo a Dios: Un primer catecismo

IDEAS DE ADAPTACIÓN POR EDADES: REUNIÓN
1. Párvulos: Se sencillo/a al explicar el concepto del perdón a los más pequeños. Pregúntales en que situaciones han tenido que pedir perdón o dar perdón para que así tengas una guía sobre como hablarles de los conceptos de la clase de hoy. Diles que Jesús puede perdonar todas las cosas que hacemos mal.

2. Música: Canten juntos(as) uno de estos cánticos:

• «Somos uno en Cristo» (núm. 222 en El Himnario Presbiteriano). Para escuchar la música, puedes ir a- http://www.hymnsite.com/fws/hymn.cgi?2229


• «We Are the Church» (núm. 133 en el libro de cánticos LifeSongs y pistas 22 y 46 del Vol. 1 del disco compacto LifeSongs)


• «Te alabaré Señor» (núm. 8 en El Himnario Presbiteriano) Para escuchar la música, busca el título aquí- http://www.midisaya.com/alfabetico.asp?letra=t


• «Por la excelsa majestad / For the Beauty of the Earth» (núm. 295 de El Himnario Presbiteriano y núm. 473 en The Presbyterian Hymnal) Para escucharlo, ve a- http://www.cyberhymnal.org/htm/f/b/fbeautye.htm
  

IDEAS DE ADAPTACIÓN: ESTUDIO BÍBLICO
1. Párvulos: Es posible que, en esta representación tú o tu ayudante tenga que hacer de narrador. Repasa la historia con tus estudiantes antes de pedirles que representen la historia. Practica si es necesario para que ellos/as se sientan cómodas haciendo los personajes. Al ser una pantomima, ellos/as no tendrán que hablar sino hacer movimientos.

2. Párvulos: Escoge las preguntas que sean más sencillas y concretas. Haz preguntas de interpretación como: Dónde estaba Jesús? Había mucha gente? Quién quería entrar a ver a Jesús? Para qué? Qué hicieron el paralítico y su amigo para poder ver a Jesús? Qué hizo Jesús al ver al paralítico? Cual fue la reacción de los escribas que estaban allí? Por qué crees que se molestaron? Por qué crees que Jesús perdonó al paralítico? Crees que Jesús nos puede perdonar a nosotros también? Por qué?

IDEAS DE ADAPTACIÓN: AFIRMACIÓN

1. Utiliza todos los recursos visuales para contar la historia de la adulta joven voluntaria. Conviértete en un/a contador/a de cuentos y quizás puedes ser creativo/a, trayendo diferentes accesorios para realzar que van a estar hablando de Gran Bretaña. Si quieres ver fotos y saber más sobre Monisha, ve aquí- http://www.monishaukyav-unitedkingdom.blogspot.com/

2. Párvulos: Imanes de perdón- Esta actividad depende mucho de las palabras. Es posible que los/as niños/as más pequeños no la disfruten demasiado porque no saben leer y escribir. En vez de esto, podrían realizar otra actividad, haciendo imánes de perdón, pero con imágenes, en vez de palabras. Quizás pueden utilizar alguna imagen de dos personas abrazándose, como esta: http://northernway.org/ImagesforBlog/YeshuaMagdaleneWasForgiveness.jpg También podrías pedirles que pintaran la escena de Marcos 2: 1-12 y que utilizaran un imán para pegarla a algún lugar dónde puedan verla y dónde les recuerde el perdón de Dios. Aquí hay una página para colorear: http://www.sermons4kids.com/paralytic.gif

3. Música: Pueden cantar algunas de estas canciones para terminar:La canción «Go now in peace». La traducción «Vayan en paz» se encuentra en esta página: http://montereybay.com/smitty/vayan.html «Satúranos, Señor» (núm. 308 en El Himnario Presbiteriano) ve a http://www.youtube.com/watch?v=JqeTcqoIwIA . Para escuchar «Enviado soy de Dios / Sent Out in Jesus’ Name » (núm. 319 en El Himnario Presbiteriano y núm. 2184 en Sing the Faith) puedes ir a- http://www.midimarvels.com/FWS.htm. Para escuchar «Haz lo que quieras, Señor, de mí / Have Thine Own Way Lord» (núm. 310 en El Himnario Presbiteriano) puedes ir a- http://www.cyberhymnal.org/htm/h/t/hthineow.htm

Futuro: En la Lección 3 aprenderemos de Jesús, el Mesías. En dos de las actividades pedagógicas tus estudiantes se dividirán en tres equipos. Considera pedir a tres adultos y jóvenes mayores que sirvan como capitanes de equipo antes de la próxima lección, y háblales sobre las actividades pedagógicas para que puedan liderar bien su equipo.

Música para el ministerio de niños en la iglesia

De vez en cuando sucede que estoy buscando información para contestar las preguntas que me hacen por correo electrónico y me encuentro con otros recursos que pueden servir en otras áreas del ministerio. En estos momentos encontré música para el ministerio de niños y niñas en la iglesia que es posible que tú conozcas, pero que yo no conocía. Por eso comparto con ustedes la serie de La Biblia Cantada. Esta serie tiene varios títulos: Canciones sobre el Antiguo Testamento, historias de la Bíblia e Historias de Jesús. Para escuchar muestras puedes ir a www.amazon.com

• http://www.amazon.com/Biblia-Cantada-Para-Ni%C3%B1os-Testamento/dp/B0007M232E/ref=sr_1_1?ie=UTF8&s=music&qid=1245851725&sr=8-1
• http://www.amazon.com/Biblia-Cantada-Historias/dp/B0007M231U/ref=sr_1_2?ie=UTF8&s=music&qid=1245851725&sr=8-2
• http://www.amazon.com/Biblia-Cantada-Para-Ni%C3%B1os-Historias/dp/B0007M2338/ref=sr_1_4?ie=UTF8&s=music&qid=1245851725&sr=8-4
• http://www.amazon.com/Biblia-Cantada-Historias-Vol-2/dp/B0007M234C/ref=sr_1_5?ie=UTF8&s=music&qid=1245851725&sr=8-5

Lección 1: El nacimiento de Jesús

Lectura bíblica: Mateo 1:18–25

Idea principal: Un ángel del Señor le dice a María y a José que llamen a su hijo «Jesús», que significa salvador, porque él salvará al pueblo de sus pecados.

Algo para recordar
Pregunta 11. ¿Qué es pecado?
Pecado es cerrar nuestros corazones a Dios y desobedecer su ley.

Pregunta 12. ¿Cuál es el resultado del pecado?
Nuestra relación con Dios se rompe. Todas nuestras relaciones con otras personas están en confusión. —Perteneciendo a Dios: Un primer catecismo

IDEAS DE ADAPTACIÓN POR EDADES: REUNIÓN

1. Párvulos: En la primera actividad se pide que los/as estudiantes hagan un acróstico con su nombre. Muchos de los/as párvulos todavía no saben leer ni escribir. Puedes pedirles que hagan un dibujo sobre como ellos/as se describen o se ven a si mismos y usar esto como su identificación.

2. Párvulos: Puedes adaptar las preguntas de esta sección para hacerlas más sencillas- Pregunta a tus estudiantes quien es Jesús y como fue que vino al mundo (en forma de un bebé). Pregunta por qué ellos/as piensan que Dios hizo que Jesús viniera como un bebé. También pregunta si ellos/as han escuchado la palabra «pecado» y pregúntales que es. Si no la han escuchado, utiliza la contestación de la pregunta 11 del Catecismo y da ejemplos concretos. (Mentir, pegar a otra persona, no obedecer)

3. Música: Hay varias opciones aquí. En el disco compacto Lifesongs podrás encontrar la canción «That Boy-Child of Mary». También puedes utilizar el Himnario Presbiteriano para buscar las siguientes canciones: «Al despuntar en la loma el día» (núm. 3 de El Himnario Presbiteriano)
«Despunta el alba» (núm. 27 en El Himnario Presbiteriano) «Cantad al Señor (O Sing to the Lord)» (núm. 1 en El Himnario Presbiteriano y núm. 472 en The Presbyterian Hymnal). Si quieres escuchar la número 3, puedes ir a: http://home.coqui.net/jsantiago1/MAMJS-Midis-Scores.htm . Para escuchar el himno 27, puedes ir a: http://www.cyberhymnal.org/non/gd/leanabh.htm Para escuchar el 1, puedes ir a: http://www.soundclick.com/pro/view/01/default.cfm?bandid=5650&content=lyrics&songid=2877120 Este último quizás es el más sencillo para los/as niños más pequeños.

IDEAS DE ADAPTACIÓN: ESTUDIO BÍBLICO

1. Párvulos: En vez de leer la porción bíblica, podrías presentar alguna película con la escena de Mateo. Hay varias posibilidades aquí y esta es una escena que ha sido representada de muchas maneras diferentes. También podrían hacer la escena a través de marionetas.

2. Párvulos: Escoge las preguntas que sean más sencillas y concretas. Quizás la primera no sea apropiada después del versículo 18, pero otras que examinan los sentimientos de los personajes si lo son.

3. La conexión entre esta historia y el pecar es que Dios envió a su Hijo para que fuera nuestro Salvador. Si lo relacionas con las preguntas del catecismo, esto quiere significar que Jesús vino para abrir nuestros corazones y unirnos más a Dios, para que pudiesemos obedecerle.

IDEAS DE ADAPTACIÓN: AFIRMACIÓN

1. La actividad sobre el colgador de perilla es apta para todas las edades.

2. Utiliza todos los recursos visuales para contar la historia del adulto joven voluntario. Conviértete en un contador de cuentos y quizás puedes ser creativo, trayendo diferentes accesorios para realzar que van a estar hablando de Tucson, Arizona. Si vas a esta página de internet podrás ver que hay allí- http://www.visittucson.org/

3. Música: Si estás aparte con el grupo de párvulos, no tienes que usar la letania. Simplemente utiliza algunas de las canciones. Enviado soy de Dios y Satúranos Señor con tu Espíritu son las más sencillas. En mis búsquedas en la Internet, encontré una canción en español que aparece en el libro Lifesongs que estamos utilizando como himnario para niños/as con Asi Creemos. Es la canción «Go now in peace». La traducción «Vayan en paz» se encuentra en esta página: http://montereybay.com/smitty/vayan.html En ella también encontrarán la partitura de la canción. Es una hermosa canción de despedida.

4. Música: Para escuchar · «Satúranos, Señor» (núm. 308 en El Himnario Presbiteriano) ve a http://www.youtube.com/watch?v=JqeTcqoIwIA . Para escuchar «Enviado soy de Dios / Sent Out in Jesus’ Name » (núm. 319 en El Himnario Presbiteriano y núm. 2184 en Sing the Faith) puedes ir a- http://www.midimarvels.com/FWS.htm. Para escuchar «Haz lo que quieras, Señor, de mí / Have Thine Own Way Lord» (núm. 310 en El Himnario Presbiteriano) puedes ir a- http://www.cyberhymnal.org/htm/h/t/hthineow.htm

Futuro: En la próxima lección, el texto bíblico será llevado a la vida con una escena de pantomima. En Reunión, tus estudiantes crearán un escenario, los accesorios y los trajes. Toma tiempo suficiente para recolectar lo que necesiten y para planificar la escena.

La obra de Cristo: Reconciliando al mundo con Dios

¡Bienvenido(a) al currículo de verano para toda la iglesia Así Creemos, y a un verano para relacionarnos con otras personas, con el Dios trino y con el mundo! En estas trece lecciones nos relacionaremos con la Palabra de Dios y creceremos en nuestro entendimiento del sorprendente y reconciliador amor de Jesucristo. Cada lección reunirá y fortalecerá a la familia de Dios haciendo que los(as) niños(as), los(as) jóvenes y los(as) adultos se conecten en una comunidad que aprende junta. Los juegos, las preguntas, actividades e historias en cada lección están diseñados para involucrar a estudiantes de todas las edades y para alentar las conexiones de fe entre las distintas edades. En cada lección leeremos una carta que nos relacionará con un(a) adulto(a) joven que sirve en el Programa de Adultos(as) Jóvenes Voluntarios(as) de la Iglesia Presbiteriana (EUA). ¡Ven a experimentar el amor de Dios, amor que reconcilia, en las Escrituras y en nuestro mundo por medio de la oración, estudio bíblico, música, juegos, manualidades y conversación!

Lección 16: La vid y las ramas

Lectura bíblica: Juan 15: 1-11

Idea principal: Los/as discípulos/as de Jesús son sus compañeros/as en el reino de Dios.

Algo para recordar: «Así como el Padre me ha amado a mí, también yo los he amado a ustedes. Permanezcan en mi amor.»

PÁRVULOS
1. Recuerda dar seguimiento a las semillas de la Lección 10.

2. Música: Nuevamente utilizarás el himno «Cuéntame historias de Cristo» que se encuentra en el Recurso 13. Para escuchar esta canción, puedes ir a- https://uncionmusic.com/te-amo-dios-cd-aeleen-bouchot.html y buscar el título.

3. El énfasis de la lección es dejarle saber a los párvulos cuan importante son para Dios y que estamos conectados/as a Dios a través de las maneras en que cuidamos y amamos a otras personas.

4. Acuérdate de preparar las cartas para el primer juego de Afirmación: Jesús es la viña.

5. Espero que estés familiarizado/a con el tic-tac-toe. En otros paises hispanos se le llama a este juego ta-te-ti o tres en raya. Ve aquí para que veas un ejemplo: http://www.columbia.k12.mo.us/dre/jfinck/newpicturesforwebpage/tic%20tac%20toe.gif

6. Dale el juego de pareo a tus estudiantes para que sigan jugando en sus hogares.

PRIMARIOS

1. Ten lista la plastilina para que tus estudiantes puedan esculpir su propia viña con un racimo de uvas. Recuerda... esto es un proyecto de arte. No hay una manera correcta o incorrecta de hacer la escultura. Cada estudiante tendrá su manera de hacer las cosas. Su escultura es su interpretación de lo que ellos/as piensan que es una viña.

2. El énfasis de la clase es el saber como Jesús quiere que vivan sus discípulos y compartan el reino de Dios.

3. Recuerda repasar siempre los nombres de los cuatro evangelios: Mateo, Marcos, Lucas, Juan.

4. Música: En español pueden cantar «Salgamos en nombre de Cristo» que se encuentra en El Himnario Presbiteriano (Núm 481). En inglés puedes cantar «Go Now In Peace» que se encuentra en el disco compacto Lifesongs Volumen 1. No pude encontrar la canción en español en la Internet. Si no tienes una persona que sepa música que pueda ayudarte, puedes utilizar la canción «Mirad cual amor nos ha dado el Padre». Para escuchar la música y ver la letra puedes ir a: http://www.youtube.com/watch?v=BZXSZCXxxGI

PRINCIPIANTES

1. Recuerda tener la planta saludable que utilizarás en el comienzo de la clase. Como comparación, también podrías tener una planta marchitada para que tus estudiantes pueda entender mejor el concepto de como, cuando estamos conectados con Cristo, tenemos vida en abundancia y lo que sucede cuando no estamos conectados con él.

2. Prepara la corona de ramas de vid para que tus estudiantes puedan observarla y entender el concepto de unidad.

Futuro
Aquí concluye el trimestre de primavera del currículo Así Creemos. Así Creemos tiene un currículo intergeneracional para el verano titulado La obra de Cristo: Reconciliando al mundo con Dios. Las lecturas bíblicas son del Nuevo Testamento y se centran en el trabajo de reconciliación de Jesús. Cada lección también tiene un énfasis misionero. Para el verano del 2009 todas los(as) misioneros(as) son jóvenes adultos voluntarios(as) trabajando en misiones en varias regiones de los Estados Unidos y en otros países del mundo.

Lección 15: La parábola de los trabajadores en el viñedo

Lectura bíblica: Mateo 20:1–16

Idea principal: Sin importar si llegamos a creer en Jesús cuando somos niños(as), jóvenes o adultos(as), Dios siempre nos ofrece su amor.

Algo para recordar: «Así que los últimos serán los primeros, y los primeros, últimos».

—Mateo 20:16

PÁRVULOS

1. Música: Nuevamente utilizarás el himno «Cuéntame historias de Cristo» que se encuentra en el Recurso 13. Para escuchar esta canción, puedes ir a- https://uncionmusic.com/te-amo-dios-cd-aeleen-bouchot.html y buscar el título.

2. Recuerda que el énfasis de esta lección es afirmar que Dios tiene mucho amor para todas las personas. Por eso comenzarás la clase dando la bienvenida a tus estudiantes y haciendo que se sientan amados/as.

3. Si necesitas la historia en inglés la puedes encontrar en la barra lateral de la página 99. Recuerda que utilizarás los Recursos 20 y 21 para preparar títeres para contar la historia.

4. Hoy estarán hablando sobre las familias y sobre el amor que hay en ellas. Escucha a tus estudiantes. Es posible que alguno de ellos/as estén en situaciones difíciles en sus hogares. Escucha y déjales saber que en la familia (sea en su casa o en la familia de la iglesia o de Dios) hay amor suficiente para todas las personas.

5. Música: Las dos canciones que utilizarás hoy en la sección de Afirmación están en dos lugares diferentes en el libro. Si utilizas la canción en español, esta se encuentra en la página 101. Si la necesitas en inglés, está en la página 112. Se utiliza la música de «The farmer in the dell» para cantarla. Si no estás familiarizada/o con la tonada, la puedes escuchar aquí- http://kids.niehs.nih.gov/lyrics/farmer.htm

6. Futuro: La historia bíblica de la Lección 16 es la parábola de Jesús de la vid y las ramas. Necesitarás una vid para mostrar a tus estudiantes. Corta una vid de una planta como la hiedra o encuentra otra planta similiar.

PRIMARIOS

1. Hoy estarás hablando con tu clase sobre que es o no es justo. Recuerdo que mi hermano paso por una etapa en su vida en dónde le cuestionaba a mi madre si algo era justo o no. Recuerdo cómo decía; «Eso no es justo mami». Obviamente no decía lo mismo cuando mi madre estaba siendo justa. Tus estudiantes tienen un concepto de justicia en donde todo tiene que ser hecho o repartido por partes iguales. Esta parábola retará ese entendimiento.

2. La forma en que analizarán la parábola es por medio de las preguntas y respuestas. Se paciente. En ocasiones, cuando nuestros estudiantes se quedan en silencio contestamos las preguntas nosotros/as mismos. En vez de hacer eso, sigue haciendo preguntas más sencillas para motivar la participación de tus estudiantes en la clase.

3. El énfasis de la clase es que Dios acepta a todas las personas en su reino incondicionalmente. No les pone condiciones porque les ama.

4. Además, tus estudiantes tendrán la oportunidad de internalizar la historia a través del uso de títeres o marionetas. Es importante que ellos/as entiendan lo que sintieron las diferentes personas en la historia.

5. Música: En español pueden cantar «Salgamos en nombre de Cristo» que se encuentra en El Himnario Presbiteriano (Núm 481). En inglés puedes cantar «Go Now In Peace» que se encuentra en el disco compacto Lifesongs Volumen 1. No pude encontrar la canción en español en la Internet. Si no tienes una persona que sepa música que pueda ayudarte, puedes utilizar la canción «Mirad cual amor nos ha dado el Padre». Para escuchar la música y ver la letra puedes ir a: http://www.youtube.com/watch?v=BZXSZCXxxGI

6. Futuro: En la siguiente lección leerán Juan 15: 1-11. Trata de memorizar Juan 15: 9 esta semana: «Así como el Padre me ha amado a mí, también yo los he amado. Permanezcan en mi amor.» Ora por tus estudiantes por nombre durante esta semana.

PRINCIPIANTES

1. Hoy utilizarán un ejercicio que se llama el «Enigma de los labradores» para explorar el concepto de justicia. La traducción en inglés de esta actividad «Laborers’ Puzzle» la puedes encontrar en la página 111.

2. También realizarán un experimento: «Experimento científico: Burbujeando». Este se realizará para enfatizar el elemento de sorpresa. En ocasiones Dios hace cosas que nos sorprenden. Una de esas cosas es que Dios nos ama sin tomar en cuenta condiciones. Dios es maravilloso. Cuando hayas completado el experimento, invita a tus estudiantes a reflexionar y pensar en las formas en que Dios nos sorprende y nos arropa con sus bendiciones.

3. Futuro: En la siguiente lección, Jesús usa la imagen de la viña y sus ramas, otra vez usando una imagen familiar a su audiencia para transmitirles su mensaje. Necesitarás conseguir una planta en una maceta antes de esta lección. Riégala y permite que reciba luz del sol. Tal vez puedas buscar un vivero y ver si te regalan una planta marchita (opcional).También necesitarás hacer una servilleta de ejemplo. Sigue las instrucciones de «Haciendo servilletas / Making Napkins» (página 110).

Lección 14: Pentecostés

Lectura bíblica: Hechos 2

Idea principal: La historia de Jesucristo es contada y la iglesia nace.

Algo para recordar: Pregunta 31: Qué paso en el día de Pentecostés?
Cuando los/as primeros/as cristianos/as se reunieron en Jerusalén, el Espíritu Santo vino sobre ellos/as como un viento fuerte. Todos/as comenzaron a hablar en diferentes idiomas. Una multitud se reunió sorprendida y Pedro les predicó el evangelio.
Perteneciendo a Dios: Un primer catecismo

PÁRVULOS
1. Hoy estarás celebrando una fiesta de cumpleaños con tus estudiantes. Prepara todas las cosas que necesitarás con anticipación.

2. Música: Utilizarás la tonada de la música de «Cumpleaños Feliz» o «Happy Birthday» para cantar cumpleaños feliz a la iglesia. La nueva letra para la canción se encuentra en el Libro de Maestro/a.

3. Hoy hablarás con tus estudiantes sobre lo que es la iglesia y les harás notar la diferencia que hay entre ella y la escuela o su casa. Ve pensando en los ejemplos concretos que utilizarás para darles la mejor explicación posible.

4. Leerás la historia bíblica utilizando el Recurso 19. El Libro de Maestro sugiere que expliques con más detenimiento algunas de las palabras. Pasa el tiempo que sea necesario para que tus estudiantes puedan entender bien la historia.

5. En esta clase también tendrán la oportunidad de jugar y a la misma vez ayudar a otras personas. Recuerda esconder los artículos que han estado recolectando con anticipación para que tus estudiantes puedan encontrarlos.

6. Futuro: En la siguiente parábola, el concepto de pago por servicios prestados puede ser un poco elevado para tus estudiantes. Sin embargo, ellos/as pueden entender que Dios nos ama sin importar cuando iniciamos una relación con él. Para ayudar a tus párvulos, pídeles que examinen las relaciones con sus familia, entre sus compañeros/as e iglesias cuando alguien nuevo se une a su familia o a su grupo que es «como una familia». Estas relaciones son más tangibles y significativas para un/a estudiante joven, que el concepto de pago de dinero por servicios prestados. Tus estudiantes pueden empezar a relacionar la gracia y el amor de Dios para todos/as nosotros/as al ver a sus propios padres, madres o guardianes amar a todos/as los/as niños/as en su familia. El primer entendimiento de un/a niño/a sobre Dios está relacionado con lo que ven en los/as adultos/as que le rodean. Mira por adelantado la siguiente lección para que te familiarices con el concepto de familia al que se refiere la parábola de la próxima lección.

PRIMARIOS

1. Pentecostés es una de estas fiestas cristianas que, para la gloria de Dios, no ha sido marcada por ningún intento de comercialización, como la Navidad o la Pascua. Toma tiempo para explicarle bien a tus estudiantes que se celebra en esta fecha y su importancia para ellos y ellas como cristianos/as.

2. Recuerda el tener a la mano tiza o gis para los dibujos de llamas y viento. Mientras hacen esto, la lección sugiere que pongas la canción «Gracious Spirit, Heed our Pleading» que se encuentra en el disco compacto de Lifesongs, volumen 1. Recuerda que puedes poner la versión instrumental de la canción. También puedes tener disponibles otros discos compactos con canciones sobre el Espíritu Santo que puedas poner en el salón de clase. También puedes utilizar música instrumental para llenar tu salón de música. Utilizarás música de fondo en varias partes de la lección de hoy.

3. Lee Hechos 2: 1-21. La lectura sobre el Pentecostés es larga. Lee la lectura como si estuvieses leyendo un cuento. Puedes tratar de añadirle efectos como el sonido del viento o de las llamas, Utiliza tu imaginación para hacer que tus estudiantes disfruten la lectura bíblica. Consigue campanas u otros instrumentos de percusión para que tus estudiantes estén pendientes a las palabras «Espíritu Santo» o «Espíritu».

4. Música: En español puedes cantar la canción «Santo Espíritu de Dios» que es la canción núm. 182 en El Himnario Presbiteriano. Si quieres utilizar esta canción en inglés, se encuentra en el Presbyterian Hymnal (núm. 322) Para escuchar la música, puedes ir a- http://www.ltn.lv/~vdc/eng/dievagars1.html. Esta canción se presta a cantarla con movimientos. En inglés puedes utilzar la canción «Gracious Spirit, Heed Our Pleading».

5. Futuro: La siguiente lección es sobre Mateo 20: 1-16. Esta es la parábola de los trabajadores en el viñedo. Esta historia nos reta a confrontar nuestra perspectiva humana de la imparcialidad. Estarás enseñando a tus estudiantes que Dios piensa sobre lo que es justo en una forma muy diferente a la nuestra. Ora por tus estudiantes nombrándoles individualmente durante esta semana.

PRINCIPIANTES

1. Hoy tus estudiantes aprenderán a decir frases en otros idiomas. Estos ejercicios son importantes. Le permiten a tus estudiantes darse cuenta de que hay diferentes formas de comunicarse con otras personas en el mundo. Haz énfasis en la importancia de esto. Hay ocasiones en que nuestros niños piensan que aprender otro idioma es aburrido o difícil. Rétales en esta mañana y haz énfasis en las oportunidades de hacer nuevas amistades y de comunicarse con personas que representen la diversidad que existe en el cuerpo de Cristo.

2. Recuerda que las copias de la escena de Pentecostés están en español e inglés: en español en la página 95 y en inglés en la página 110.

3. Música: En esta clase utilizarán la canción «Santo, Espíritu de Dios» (núm. 182 de El Himnario Presbiteriano) o la versión en inglés «Spirit of the Living God» (núm. 322 de The Presbyterian Hymnal) Recuerda que puedes escuchar la canción en http://www.ltn.lv/~vdc/eng/dievagars1.html y que puedes utilizar movimientos con esta canción.

4. Recuerda el repartir las copias de «Considerando la temporada: Pentecostés» que están preparadas para todos los grupos. Esto ayudará a los padres y las madres a seguir con la celebración de Pentecostés en sus casas.

5. Futuro: La siguiente lección es sobre la parábola de los trabajadores en el viñedo. Conducirás un experimento científico usando botellas plásticas pequeñas, aceite vegetal, agua, colorante de comida y tabletas de bicarbonato de sodio (como Alka-Seltzer). Familiarízate con el experimento en «Experimento científico: Burbujeando» (página 102).

El salón de clases intergeneracional

El salón de clases intergeneracional es un lugar maravilloso y lleno de retos, tanto para el(la) maestro(a) como para sus estudiantes. Este permite que haya un ambiente de aprendizaje cooperativo a través de los diferentes niveles de edades y provee a los(as) estudiantes una experiencia social amplia. En él se desarrollan las destrezas de liderazgo en los(as) jóvenes y adultos, y se brinda la oportunidad para que las necesidades y talentos individuales sean reconocidos dentro de un grupo más grande. Quizá el mayor beneficio de un grupo intergeneracional en un ambiente educativo cristiano es que provee la oportunidad para que tus estudiantes sean la iglesia: que unidos(as) como cuerpo de Cristo, con todas sus fortalezas y debilidades individuales.

Sin embargo, el salón de clases intergeneracional también presenta algunos retos. El(La) maestro(a) puede sentirse frustrado(a) al tener que trabajar al mismo tiempo con tantos niveles diferentes de habilidades. También puede encontrarse con un número mayor de estudiantes al que está acostumbrado(a).
He aquí algunas ideas para ser de este un período satisfactorio:

1. Adapta cuando sea necesario. Si tienes una clase pequeña, reduce el número de grupos pequeños que pide el currículo. Si tienes una clase más grande, aumenta el número de grupos pequeños.

2. Utiliza voluntarios(as). Dales la oportunidad a los(as) adultos o jóvenes para que sirvan como voluntarios(as) para trabajar con los(as) niños(as) más pequeños(as).

3. Recuérdale a tus estudiantes, de vez en cuando, que toda la clase esta unida en esta experiencia. Si una actividad es difícil o aburrida para algunos(as, necesitan tener paciencia y esperar la próxima actividad, que puede ser más interesante para ellos(as).

4. Todo el mundo encaja en un salón de clase intergeneracional, como todo el mundo encaja en el mundo de Dios. Anima a tus estudiantes en sus esfuerzos.

5. ¡Diviértanse!

Lección 13: Las parábolas del campo, la perla y la red

Lectura bíblica: Mateo 13: 44-52

Idea principal: Debemos valorar el reino de Dios por encima de todo.

Algo para recordar: «El reino de los cielos es como un tesoro escondido en un campo. Cuando un hombre lo descubrió, lo volvió a esconder, y lleno de alegría fue y vendió todo lo que tenía y compró ese campo.»

PÁRVULOS

1. En esta lección tus estudiantes tendrán la oportunidad de identificar figuras y comenzar a pensar en patrones.

2. Para entender mejor la parábola tus estudiantes tendrán la oportunidad de buscar algo que está escondido y experimentar el gozo de encontrar alguna cosa. El que tengan esta experiencia es importante para que se identifiquen con la historia.

3. Música: Nuevamente utilizarás el himno «Cuéntame historias de Cristo» que se encuentra en el Recurso 13. Para escuchar esta canción, puedes ir a- https://uncionmusic.com/te-amo-dios-cd-aeleen-bouchot.html y buscar el título.

4. Recuerda que puedes ver el parafraseo de la historia de hoy en inglés en la barra lateral. Repasa y trata de aprenderte bien la historia, porque estarás realizando acciones para ilustrar algunas partes de la misma. Si quieres o tienes tiempo, ensaya para que todo salga con mayor fluidez y naturalidad. Una de las cosas más hermosas de ser maestro/a de niños/as de esta edad es la oportunidad de contar cuentos e historias.

5. Recuerda conseguir galletas saladas en forma de pez. Puedes ver un ejemplo de las mismas aquí- http://www.dantobindantobin.com/pics/goldfish.jpg

6. Recuérdales también sobre el proyecto de paquetes de higiene del programa Presbiteriano de Asistencia en Desastres y pídeles que traigan artículos para los paquetes de higiene personal.

7. Futuro: Mientras piensas y preparas la siguiente lección, puedes tener presente las cuatro marcas de una iglesia: adoración, compañerismo, estudio y misión. En la siguiente lección, tus estudiantes descubrirán y celebrarán el cumpleaños de la iglesia, usando las cuatro cosas que hacen que una iglesia sea diferente a una escuela, tienda u otro lugar público de reunión. Tú has estado recolectando artículos para hacer los paquetes de higiene personal del programa Presbiteriano de Asistencia en Desastres. Asegúrate de tener disponible los artículos que necesitas y un refrigerio para el cumpleaños (sí es posible un pastel o bizcocho decorado de rojo).

PRIMARIOS

1. Estás enseñando tres parábolas a la vez. Da tiempo a tus estudiantes para entender cada una de estas historias y para que te hagan preguntas si no entienden alguna de las cosas.

2. Una de las metas para esta clase es que entiendan la metáfora de que el reino de los cielos se parece a una persona que encuentra un tesoro en un campo, un comerciante que encuentra una perla fina y una red llena de diferentes pescados.

3. Música: En español puedes utilizar «Busca primero el reino de Dios» (núm. 364 en El Himnario Presbiteriano). En inglés pueden usar «Seek Ye First» (núm. 90 del libro de cantos LifeSongs). Pídeles que repitan la canción línea por línea después de ti. Si no sabes la melodía de la canción, simplemente reciten la canción juntos(as). Para escuchar la música de esta canción, puedes ir a- http://www.iglesiabautista.org/himnos/?player=mp3&letra=B

4. Futuro: En la siguiente lección celebraremos Pentecostés. Este es el día cuando el Espíritu Santo vino sobre los discípulos y les dio la habilidad de hablar diferentes idiomas que otras personas no podían entender. El color litúrgico de Pentecostés es el rojo. Pentecostés puede celebrarse como el cumpleaños de la iglesia. Lee Hechos 2. Necesitarás una campana pequeña para cada estudiante.

PRINCIPIANTES

1. Recuerda a tus estudiantes que enseñar con parábolas es usar algo familiar para explicar una idea nueva.

2. Hoy utilizarán la técnica de representación para estudiar estas parábolas. Si quieres, puedes tener telas, algunas batas viejas y otras piezas que puedes utilizar para crear túnicas y otras cosas para la representación teatral. También puedes tener una cámara o una cámara de video para tomar la representación.

3. Tal vez tendrás que ayudar a tus estudiantes a comprender que en las dos primeras parábolas, Jesús comparó el reino de los cielos con algo de gran valor que se busca, se encuentra y que se da todo lo que se tiene para conseguirlo. La parábola de la red es un poco diferente. Puedes leer la traducción provista en esta lección o buscar alguna Biblia de lenguaje actual que tal vez ayude a tus estudiantes a entender este texto un poco mejor.

4. Futuro: En la siguiente lección, los(as) estudiantes estudiarán el texto de Pentecostés de Hechos 2. Este puede ser un texto conocido, pero toma tiempo para leer el pasaje antes de la lección e imaginar la escena. Este texto tiene muchas imágenes: fuego, llamas, viento, el Espíritu Santo, bautismo, muchos, uno. Necesitarás hacer rótulos para esta lección. Usa las instrucciones del Recurso 33 (Paquete de Recursos para la Clase) para preparar los rótulos. También necesitaras varias piezas grandes de tela; el chifón es barato y funciona bien. Consigue varias piezas, de una yarda o más, en una variedad de colores.

Lección 12: La parábola de la gran cena

Lectura bíblica: Lucas 14: 15-24

Idea principal: Cuando Jesús nos invita a seguirlo, debemos decirle «¡Sí!».

Algo para recordar: Entonces el Señor le respondió: «Ve por los caminos y las veredas, y oblígalos a entrar para que se llene mi casa».—Lucas 14:23

PÁRVULOS
1. Hoy estarán hablando de cenas especiales. Prepárate para dibujar como lucía la mesa cuando tus estudiantes tuvieron una cena especial. Consigue marcadores de varios colores, para hacer que el dibujo sea más llamativo.

2. Cuando hay sugerencias para oraciones, puedes utilizar el método de repetición para que tus estudiantes oren contigo. Esto les familiarizará con palabras que expresan su fe.

3. Música: Nuevamente utilizarás el himno «Cuéntame historias de Cristo» que se encuentra en el Recurso 13. Para escuchar esta canción, puedes ir a- https://uncionmusic.com/te-amo-dios-cd-aeleen-bouchot.html y buscar el título.

4. Hoy utilizarás un flanelógrafo. Recuerda que un flanelógrafo es un tablón de fieltro, en donde se pueden colocar figuras. La realidad es que es una palabra que hemos adoptado del portugués. Si quieres ver una foto, ve a- http://www.ruadireita.com/images/product/22/ac86d61931661ab6a2611fbdeaf786dd.jpg

5. La versión en inglés de la historia que utilizarás la puedes encontrar en la barra lateral de la página 81.

6. Tus estudiantes estarán comenzando, con esta clase, una experiencia de misión práctica. Ayúdales a entender lo importante que es anunciar su fe y vivir su fe.

7. Futuro: En la Lección 13 ofrecerás varias actividades. Mira por adelantado los materiales que necesitarás reunir. Tus estudiantes también traerán artículos para hacer los paquetes individuales de higiene personal, para el programa Presbiteriano de Asistencia en Desastres (PDA). Decide como recolectarás éstos artículos y dónde los guardarás hasta la Lección 14.
6.

PRIMARIOS

1. Hoy estarás hablando de cenas especiales. El conectar la Biblia con las experiencias de tus estudiantes es sumamente importante para su habilidad de entender las historias bíblicas. Disfruta dibujando con tus estudiantes.

2. El que tus estudiantes se familiaricen con el manejo de la Biblia es esencial, sin importar su nivel de lectura. El que empiecen a conocer el orden de los evangelios, dónde buscar si quieren encontrar las páginas más rápidamente y el simple hecho de tenerla en las manos es el comienzo de una larga vida de estudio bíblico.

3. En la barra lateral de la página 81 podrás encontrar intrucciones de como hacer delantales para que las actividades de arte y pintura sean divertidas pero limpias a la misma vez...

4. Hoy estarás haciendo un mantel individual. Puedes encontrar las direcciones de como hacerlo en la página 83. Esto en inglés es conocido como un «placemat». Para que tengas una idea de lo que llamamos un mantel individual, puedes ir a- http://www.wrapables.com/images/product/A51332.jpg

5. Hoy estarás usando una oración sencilla para que tus estudiantes la digan antes de comer. Si ya les has enseñado alguna o si en tu congregación tienen alguna (Recuerdo que para nosotros era una canción titulada «Demos gracias a Dios por el pan») puedes utilizarla en esta ocasión. Recuerda preparar algun bocadillo, tentempié o entremés para que tus estudiantes y tú puedan tener una «cena especial».

6. Música: Estas son las canciones sugeridas: En español puedes usar la primera estrofa y el estribillo de «Toma mi mano hermano» (núm. 248 de El Himnario Presbiteriano). Para escuchar la melodía, ve a- http://cantosdelcamino.com/Melody/M377Tomamimanohermano.mp3. En inglés puedes cantar «To the banquet come» (núm 106 del libro de cánticos Lifesongs y pistas 21 y 45 del disco compacto Lifesongs, volumen 1)

7. Futuro: La siguiente lección incluye tres parábolas cortas, que se encuentran en Mateo 13: 44-52. Ora por ti y por tus estudiantes conforme te preparas para la siguiente lección.

PRINCIPIANTES

1. Hoy estarás explicando el uso de las parábolas... recuerda que son historias que usan imágenes y situaciones de la vida diaria para explicar cosas que pueden ser difíciles de entender.

2. Hoy estarás utilizando muchas preguntas para ayudar a tus estudiantes a reflexionar sobre la lectura bíblica. Si ves que tu grupo no está demasiado entusiasmado con contestar preguntas, puedes utilizar otros medios... por ejemplo hacer una interpretación dramática de la lectura bíblica y luego ponerles a hacer situaciones en donde tienen que invitar a personas a una fiesta imaginaria. A quienes invitarían? A esta edad se está empezando a sentir la presión de grupo y a discriminar en contra de lo que ellos/as piensan que son diferentes. La lectura bíblica nos invita a pensar sobre quienes son las personas que Jesús considera dignas... aquellas personas que usualmente son rechazadas por la sociedad.

3. Futuro: En la siguiente lección hay tres parábolas sobre el reino de los cielos. Este pasaje puede ser un poco difícil de entender para tus estudiantes, especialmente Mateo 13: 47-52. Lee con cuidado los Antecedentes para maestros/as. Tal vez quieras leer este pasaje en varias traducciones, en particular la traducción de la Biblia en lenguaje actual o sencillo (Hay dos lugares a los que voy para ver biblias de varias versiones: http://www.biblegateway.com/ y http://bible.cc/). La actividad en Afirmación del «Relevo de las tres parábolas» requiere que la prepares con anticipación. Lee la lista de cosas para preparar, para que tengas todos los artículos y preparativos listos para la lección.

Lección 11: La parábola del grano de mostaza

Lectura bíblica: Mateo 13: 31-32, Lucas 13: 18-19

Idea Principal: Jesús compara el reino de Dios con una semilla, que comienza pequeña pero crece haste ser muy grande.

Algo para recordar: ¿A qué se parece el reino de Dios? —continuó Jesús—. ¿Con qué voy a compararlo? Se parece a un grano de mostaza que un hombre sembró en su huerto. Creció hasta convertirse en un árbol, y las aves anidaron en sus ramas. (Lucas 13: 18-19)

PÁRVULOS
1. Para esta clase necesitarás un grano de mostaza. Puedes conseguirlas en la sección de condimientos en el supermercado. Si quieres ver una foto de los granos de mostaza- http://filoempresa.files.wordpress.com/2006/11/mostaza-grano-rojo.jpg

2. Música: En las próximas lecciones estarás usando el himno «Cuéntame historias de Cristo» que se encuentra en el Recurso 13. Para escuchar esta canción, puedes ir a- https://uncionmusic.com/te-amo-dios-cd-aeleen-bouchot.html y buscar el título.

3. Vas a necesitar una máquina para hacer palomitas de maíz o popcorn, algo como esto- http://www.u-roast-em.com/support/Popper.jpg. También puedes ir a la cocina con tus estudiantes y usar alguna marca de palomitas como Jiffy Pop que se hacen instantáneamente.

4. Futuro: La misión es una parte importante de cómo demostramos nuestro amor por Cristo. Es importante, incluso para los miembros más jóvenes de la familia de Dios, comprender que tienen algo para compartir y dar a otras personas. La siguiente lección tiene un énfasis en la misión. Necesitarás reunir materiales para un proyecto de misión que harán y también prepararse para un proyecto de misión que harán y también prepararse para un proyecto de misión a largo plazo que culminará con una fiesta de cumpleaños para la iglesia en la Lección 14. Mira por adelantado las Lecciones 12 y 14 mientras comienzas a prepararte para la próxima lección.

PRIMARIOS
1. Para tus estudiantes, también será importante ver los granos de mostaza. Trata de conseguir fotos o ilustraciones de árboles de mostaza, para que tus estudiantes puedan ver lo mucho que crecen. Puedes ver uno aquí- http://zonal5.zip.net/images/MustardTree.png

2. En la clase estarán haciendo arte con semillas. Prepárate bien para que no tengas problemas o desastres.

3. Música: Estarán cantando la canción «El botón es flor mañana / In a Bulb There is a Flower». Puedes encontrar la letra en español en El Himnario Presbiteriano (391). En el cd de Lifesongs puedes encontrar tanto la versión cantada como una pista que puedes usar tanto en español como en inglés. Si no tienes el cd, puedes escuchar la música aquí- http://www.cyberhymnal.org/htm/h/y/hymnprom.htm

4. Futuro: La siguiente lección es sobre la parábola de la gran cena que se encuentra en Lucas 14: 15-24. Piensa en un ejemplo de una cena especial que has organizado o a la que has ido. Prepárate para compartir este ejemplo con tu clase. Ora por cada uno(a) de tus estudiantes por nombre.

PRINCIPIANTES
1. Recuerda preparar el rompecabezas para el inicio de la clase. Sácale copias en papel grueso, de cartoncillo o cartulina, para que tus estudiantes puedan utilizarlo las veces que quieran.

2. Recuerda dar seguimiento a la explicación sobre que es una parábola. Esta es una palabra nueva y poco común y debes ser metódico/a al utilizarla intencionalmente y explicarla al principio de cada clase en esta unidad.

3. Los/as principiantes también estarán usando granos de mostaza. Recuerda que puedes conseguirlos en la sección de condimentos en el supermercado.

4. Hoy estarás contando una historia a tu clase. El contar historias es un elemento esencial, porque ayuda a tus estudiantes a desarrollar su imaginación y a aplicar la historia bíblica a otras facetas de la vida. Recuerda repasar la historia antes de la clase y contarla con entusiasmo, pasión y convicción. Saca fuera al actor o actriz que hay en ti.

5. En la clase se hará énfasis en compartir el evangelio. Hay ocasiones en que pensamos que el evangelismo se limita a un comité o a las personas adultas. Es obvio que esto no es así, porque todos somos hijos e hijas de Dios y estamos llamados/as a compartir la luz de Dios con otras personas. Tú, como maestro/a, estás dando vocabulario de fe a tus estudiantes para que puedan hablar sobre Dios a otros/as. Gracias por tu compromiso y entrega.

6. Música: En español, te estamos invitando a utilizar la canción «Sois la semilla» que se encuentra en El Himnario Presbiteriano (núm. 322). Para escuchar la música puedes ir a- http://www.obispadogchu.org.ar/cancionero/11vocacionales/249VayanyEnsenen.htm En inglés puedes cantar «Open Our Eyes, Lord» que se encuentra en el libro de cánticos Lifesongs (núm. 31). Puedes escuchar la música aquí- http://rosemck1.tripod.com/open-our-eyes-lord.mid

7. Futuro: La siguiente lección es sobre la parábola de la gran cena. Los invitados en la casa de un fariseo eran la audiencia de Jesús y se consideraban a sí mismos como un «círculo especial», aquellos que estaba incluidos en el reino de Dios. Jesús les sorprende contándoles una parábola que enseña que aquellas personas que ellos no esperan que sean parte del reino de Dios están incluidas, mientras que ellos, que se consideran parte del «círculo especial», tendrán que aceptar y hacer tiempo para participar en el reino de Dios.

Get Ready!

En la Lección 13 de Así Creemos en el trimestre de otoño, estaremos usando una canción titulada «Get Ready!» en inglés. Por casualidad encontré la canción en esta página de Internet, así que la comparto con ustedes: http://www.lutheransonline.com/servlet/lo_ProcServ/dbpage=page&mode=display&gid=20051428088789050901111555

Nota: También buscando, encontré esta página que tiene villancicos de Navidad en español e inglés de muchos paises del mundo. Esta hermoso: http://www.silvitablanco.com.ar/villancicos/villancicos_de_navidad.htm

Alumbre para hacer plastilina

En la Lección 11 de los párvulos, se presenta una mezcla para hacer plastilina que utiliza dos cucharadas de «alumbre». La verdad es que la palabra es nueva para mi, así que me puse a buscar lo que significa:

alumbre. (Del lat. alūmen, -ĭnis). Sulfato doble de alúmina y potasa: sal blanca y astringente que se halla en varias rocas y tierras, de las cuales se extrae por disolución y cristalización. Se emplea para aclarar las aguas turbias; sirve de mordiente en tintorería y de cáustico en medicina después de calcinado.

Esta es una fotografía del alumbre. Puedes conseguirlo en tiendas naturalistas. Usualmente lo venden en piedras, pero lo necesitarás en polvo para hacer esta mezcla.

Esta pequeña luz / This little light of mine

Esta canción es hermosa para enseñarla a nuestra niñez, especialmente haciendo énfasis que esta luz fue puesta en nosotros/as por Jesús. Esta es una posible traducción al español.
///Esta pequeña luz, la dejaré brillar.///
Brillará, brillará, brillará.

///En todo lugar, la dejaré brillar.///
Brillará, brillará, brillará.

///Jesús me la dio, la dejaré brillar.///
Brillará, brillará, brillará.

Escucha esta versión «gospel» de la canción:

Lección 10: La parábola del sembrador

Lectura bíblica: Mateo 13: 1-23; Marcos 4: 1-34

Idea principal: Jesús enseña a todas las personas; algunas entenderán y sabrán.

Algo para recordar: Pregunta 23. ¿Cómo Dios cumplió su promesa a Abraham al enviar a Jesús? Al enviar a Jesús, Dios extendió su pacto con Abraham a todo el mundo. Dios recibió en
la bendición del pacto a toda persona que tiene fe en Jesús.

«Pero el que recibió la semilla que cayó en buen terreno es el que oye la palabra y la entiende. Éste si produce una cosecha al treinta, al sesenta y hasta el ciento por uno».

PÁRVULOS

1. Recuerda preparar una mesa con tierra, palas y baldes de plástico para tus estudiantes. Pide a algunas personas que te ayuden para que la actividad sea lo más controlada posible. También podrías tener plantitas para que tus estudiantes aprendan como plantarlas.

2. Música: En las próximas lecciones estarás usando el himno «Cuéntame historias de Cristo» que se encuentra en el Recurso 13. Para escuchar esta canción, puedes ir a- https://uncionmusic.com/te-amo-dios-cd-aeleen-bouchot.html y buscar el título.

3. Estamos incluyendo las versiones en inglés de las historias que utilizarás en clase porque reconocemos que en algunos de nuestros contextos los/as niños/as hablan más inglés que español. Es bueno que repases la historia y hasta que practiques los movimientos que tienes que hacer con la historia para que cuando la presentes ante tus estudiantes te veas lo más natural posible.

4. En esta lección utilizarás muchas semillas. Puedes conseguirlas, hasta en la farmacia.

5. Futuro: Si te es posible continúa cuidando las semillas que plantaste hoy en Estudio Bíblico. Tus estudiantes disfrutarán de ver crecer las semillas. En la Lección 12 introducirás un proyecto con énfasis en misión, en el cual tu clase participará y culminará con una fiesta de cumpleaños para la Iglesia en la Lección 14. Mira por adelantado las Lecciones 12 y 14 y prepárate para el proyecto de misión en estas dos lecciones.

PRIMARIOS

1. En esta lección harás un folleto con la historia bíblica. Asegúrate de tener todos los materiales que necesitas para realizar esta tarea, incluyendo tijeras, marcadores y grapadoras.

2. Una de las formas de orar que ayudan a tus niños/as a conseguir vocabulario de fe es la oración de repetición. Primero tu dices una frase y luego tus estudiantes repetirán la misma frase después de ti. Es importante que tus estudiantes aprendan a orar y esta es una buena forma de hacerlo.

3. Música: En español te estamos invitando a cantar «Cristo te necesita» que se encuentra en El Himnario Presbiteriano, núm. 327. Si quieres escucharlo, puedes ir aquí- http://mx.geocities.com/cerojoan/cantos/cristo_te_necesita.htm En inglés, puedes cantar «If you love me» que se encuentra en Lifesongs (38 y pistas 6 y 23) Para conseguir este material, puedes ir a- http://www.pcusa.org/webelieve/elementary/

4. Futuro: En la siguiente lección hablaremos sobre la parábola del grano de mostaza. Esta se encuentra en Mateo 13: 31-32 y en Lucas 13: 18-19. En la lección necesitarás una variedad de semillas, incluyendo semillas de mostaza. Considera contar esta parábola, que es corta, en tus propias palabras, una vez que hayas enseñado a tus estudiantes dónde se encuentra la parábola en sus biblias.

PRINCIPIANTES

1. Hoy, esta lección utilizará muchas experiencias en dónde tú y tus estudiantes representarán dramáticamente la parábola. Prepara los accesorios de actuación a tiempo para ayudar a la imaginación de tus estudiantes.

2. En esta clase, estarán preparando un folleto para explicar la parábola. Verifica los materiales que necesitarás.

3. Música: En español, puedes utilizar la canción «Sois la semilla» (núm. 322 El Himnario Presbiteriano) Puedes escuchar la música en- http://www.obispadogchu.org.ar/cancionero/11vocacionales/249VayanyEnsenen.htm En inglés, puedes utilizar la canción «Open Our Eyes, Lord» que se encuentra en el libro de cánticos Lifesongs.

4. Futuro: La parábola de la próxima lección es sobre un grano de mostaza. Esa semilla es muy pequeña, pero crece hasta ser bastante grande y hospitalaria para las aves. Jesús compara el grano con el reino de Dios. Piensa en cómo crece la fe cuando se comparte con otras personas. Para la siguiente lección necesitarás granos de mostaza, que puedes encontrar en la sección de condimentos de una tienda y una máquina para hacer palomitas de maíz o popcorn, algo como esto- http://www.u-roast-em.com/support/Popper.jpg. También puedes ir a la cocina con tus estudiantes y usar alguna marca de palomitas como Jiffy Pop que se hacen instantáneamente.

Dios te ama y yo te amo

Para la música de párvulos en la lección 9 de otoño 2009, estamos sugiriendo la siguiente canción

Dios te ama y yo te amo
Y así debemos vivir.
Dios te ama y yo te amo
Vivamos siempre así.

La versión de la canción que conozco mejor dice:

Dios te ama y yo te amo
y así es como debe de ser.
Nos amamos como hermanos y hermanas
y así es como debe de ser.

Escoge la que más te guste. Para escuchar la música, puedes ir a este enlace y buscar el título: http://www.elencuentroav80.org/index.php?option=com_weblinks&view=category&id=30%3Ahimnario-mp3&Itemid=47

Dios me dio vida y viviré

En el libro de los párvulos para el otoño 2009, se sugiere la canción «Dios me dio vida y viviré / God Gave to Me a Life to Live» (núm. 98 del libro de cánticos LifeSongs y Pistas 13 y 37 del disco compacto LifeSongs volumen 1) La letra en español de la canción aparece en paquete de recursos para la clase de los principiantes. Por si acaso, estoy poniendo la letra aquí para que puedan utilizarla. Recuerda: Puedes adquirir estos discos compactos, visitando esta página: http://www.pcusa.org/webelieve/elementary/

Dios me dio vida y viviré

Dios me dio manos para dar

Un corazón para amar

y ese amor compartiré.

Cuando me ayudan a ver el bien

Y me guían a hacer el bien

Las gracias doy a mi buen Dios

Por vida, manos, corazón.