Lección 14: Pentecostés

Lectura bíblica: Hechos 2

Idea principal: La historia de Jesucristo es contada y la iglesia nace.

Algo para recordar: Pregunta 31: Qué paso en el día de Pentecostés?
Cuando los/as primeros/as cristianos/as se reunieron en Jerusalén, el Espíritu Santo vino sobre ellos/as como un viento fuerte. Todos/as comenzaron a hablar en diferentes idiomas. Una multitud se reunió sorprendida y Pedro les predicó el evangelio.
Perteneciendo a Dios: Un primer catecismo

PÁRVULOS
1. Hoy estarás celebrando una fiesta de cumpleaños con tus estudiantes. Prepara todas las cosas que necesitarás con anticipación.

2. Música: Utilizarás la tonada de la música de «Cumpleaños Feliz» o «Happy Birthday» para cantar cumpleaños feliz a la iglesia. La nueva letra para la canción se encuentra en el Libro de Maestro/a.

3. Hoy hablarás con tus estudiantes sobre lo que es la iglesia y les harás notar la diferencia que hay entre ella y la escuela o su casa. Ve pensando en los ejemplos concretos que utilizarás para darles la mejor explicación posible.

4. Leerás la historia bíblica utilizando el Recurso 19. El Libro de Maestro sugiere que expliques con más detenimiento algunas de las palabras. Pasa el tiempo que sea necesario para que tus estudiantes puedan entender bien la historia.

5. En esta clase también tendrán la oportunidad de jugar y a la misma vez ayudar a otras personas. Recuerda esconder los artículos que han estado recolectando con anticipación para que tus estudiantes puedan encontrarlos.

6. Futuro: En la siguiente parábola, el concepto de pago por servicios prestados puede ser un poco elevado para tus estudiantes. Sin embargo, ellos/as pueden entender que Dios nos ama sin importar cuando iniciamos una relación con él. Para ayudar a tus párvulos, pídeles que examinen las relaciones con sus familia, entre sus compañeros/as e iglesias cuando alguien nuevo se une a su familia o a su grupo que es «como una familia». Estas relaciones son más tangibles y significativas para un/a estudiante joven, que el concepto de pago de dinero por servicios prestados. Tus estudiantes pueden empezar a relacionar la gracia y el amor de Dios para todos/as nosotros/as al ver a sus propios padres, madres o guardianes amar a todos/as los/as niños/as en su familia. El primer entendimiento de un/a niño/a sobre Dios está relacionado con lo que ven en los/as adultos/as que le rodean. Mira por adelantado la siguiente lección para que te familiarices con el concepto de familia al que se refiere la parábola de la próxima lección.

PRIMARIOS

1. Pentecostés es una de estas fiestas cristianas que, para la gloria de Dios, no ha sido marcada por ningún intento de comercialización, como la Navidad o la Pascua. Toma tiempo para explicarle bien a tus estudiantes que se celebra en esta fecha y su importancia para ellos y ellas como cristianos/as.

2. Recuerda el tener a la mano tiza o gis para los dibujos de llamas y viento. Mientras hacen esto, la lección sugiere que pongas la canción «Gracious Spirit, Heed our Pleading» que se encuentra en el disco compacto de Lifesongs, volumen 1. Recuerda que puedes poner la versión instrumental de la canción. También puedes tener disponibles otros discos compactos con canciones sobre el Espíritu Santo que puedas poner en el salón de clase. También puedes utilizar música instrumental para llenar tu salón de música. Utilizarás música de fondo en varias partes de la lección de hoy.

3. Lee Hechos 2: 1-21. La lectura sobre el Pentecostés es larga. Lee la lectura como si estuvieses leyendo un cuento. Puedes tratar de añadirle efectos como el sonido del viento o de las llamas, Utiliza tu imaginación para hacer que tus estudiantes disfruten la lectura bíblica. Consigue campanas u otros instrumentos de percusión para que tus estudiantes estén pendientes a las palabras «Espíritu Santo» o «Espíritu».

4. Música: En español puedes cantar la canción «Santo Espíritu de Dios» que es la canción núm. 182 en El Himnario Presbiteriano. Si quieres utilizar esta canción en inglés, se encuentra en el Presbyterian Hymnal (núm. 322) Para escuchar la música, puedes ir a- http://www.ltn.lv/~vdc/eng/dievagars1.html. Esta canción se presta a cantarla con movimientos. En inglés puedes utilzar la canción «Gracious Spirit, Heed Our Pleading».

5. Futuro: La siguiente lección es sobre Mateo 20: 1-16. Esta es la parábola de los trabajadores en el viñedo. Esta historia nos reta a confrontar nuestra perspectiva humana de la imparcialidad. Estarás enseñando a tus estudiantes que Dios piensa sobre lo que es justo en una forma muy diferente a la nuestra. Ora por tus estudiantes nombrándoles individualmente durante esta semana.

PRINCIPIANTES

1. Hoy tus estudiantes aprenderán a decir frases en otros idiomas. Estos ejercicios son importantes. Le permiten a tus estudiantes darse cuenta de que hay diferentes formas de comunicarse con otras personas en el mundo. Haz énfasis en la importancia de esto. Hay ocasiones en que nuestros niños piensan que aprender otro idioma es aburrido o difícil. Rétales en esta mañana y haz énfasis en las oportunidades de hacer nuevas amistades y de comunicarse con personas que representen la diversidad que existe en el cuerpo de Cristo.

2. Recuerda que las copias de la escena de Pentecostés están en español e inglés: en español en la página 95 y en inglés en la página 110.

3. Música: En esta clase utilizarán la canción «Santo, Espíritu de Dios» (núm. 182 de El Himnario Presbiteriano) o la versión en inglés «Spirit of the Living God» (núm. 322 de The Presbyterian Hymnal) Recuerda que puedes escuchar la canción en http://www.ltn.lv/~vdc/eng/dievagars1.html y que puedes utilizar movimientos con esta canción.

4. Recuerda el repartir las copias de «Considerando la temporada: Pentecostés» que están preparadas para todos los grupos. Esto ayudará a los padres y las madres a seguir con la celebración de Pentecostés en sus casas.

5. Futuro: La siguiente lección es sobre la parábola de los trabajadores en el viñedo. Conducirás un experimento científico usando botellas plásticas pequeñas, aceite vegetal, agua, colorante de comida y tabletas de bicarbonato de sodio (como Alka-Seltzer). Familiarízate con el experimento en «Experimento científico: Burbujeando» (página 102).

El salón de clases intergeneracional

El salón de clases intergeneracional es un lugar maravilloso y lleno de retos, tanto para el(la) maestro(a) como para sus estudiantes. Este permite que haya un ambiente de aprendizaje cooperativo a través de los diferentes niveles de edades y provee a los(as) estudiantes una experiencia social amplia. En él se desarrollan las destrezas de liderazgo en los(as) jóvenes y adultos, y se brinda la oportunidad para que las necesidades y talentos individuales sean reconocidos dentro de un grupo más grande. Quizá el mayor beneficio de un grupo intergeneracional en un ambiente educativo cristiano es que provee la oportunidad para que tus estudiantes sean la iglesia: que unidos(as) como cuerpo de Cristo, con todas sus fortalezas y debilidades individuales.

Sin embargo, el salón de clases intergeneracional también presenta algunos retos. El(La) maestro(a) puede sentirse frustrado(a) al tener que trabajar al mismo tiempo con tantos niveles diferentes de habilidades. También puede encontrarse con un número mayor de estudiantes al que está acostumbrado(a).
He aquí algunas ideas para ser de este un período satisfactorio:

1. Adapta cuando sea necesario. Si tienes una clase pequeña, reduce el número de grupos pequeños que pide el currículo. Si tienes una clase más grande, aumenta el número de grupos pequeños.

2. Utiliza voluntarios(as). Dales la oportunidad a los(as) adultos o jóvenes para que sirvan como voluntarios(as) para trabajar con los(as) niños(as) más pequeños(as).

3. Recuérdale a tus estudiantes, de vez en cuando, que toda la clase esta unida en esta experiencia. Si una actividad es difícil o aburrida para algunos(as, necesitan tener paciencia y esperar la próxima actividad, que puede ser más interesante para ellos(as).

4. Todo el mundo encaja en un salón de clase intergeneracional, como todo el mundo encaja en el mundo de Dios. Anima a tus estudiantes en sus esfuerzos.

5. ¡Diviértanse!

Lección 13: Las parábolas del campo, la perla y la red

Lectura bíblica: Mateo 13: 44-52

Idea principal: Debemos valorar el reino de Dios por encima de todo.

Algo para recordar: «El reino de los cielos es como un tesoro escondido en un campo. Cuando un hombre lo descubrió, lo volvió a esconder, y lleno de alegría fue y vendió todo lo que tenía y compró ese campo.»

PÁRVULOS

1. En esta lección tus estudiantes tendrán la oportunidad de identificar figuras y comenzar a pensar en patrones.

2. Para entender mejor la parábola tus estudiantes tendrán la oportunidad de buscar algo que está escondido y experimentar el gozo de encontrar alguna cosa. El que tengan esta experiencia es importante para que se identifiquen con la historia.

3. Música: Nuevamente utilizarás el himno «Cuéntame historias de Cristo» que se encuentra en el Recurso 13. Para escuchar esta canción, puedes ir a- https://uncionmusic.com/te-amo-dios-cd-aeleen-bouchot.html y buscar el título.

4. Recuerda que puedes ver el parafraseo de la historia de hoy en inglés en la barra lateral. Repasa y trata de aprenderte bien la historia, porque estarás realizando acciones para ilustrar algunas partes de la misma. Si quieres o tienes tiempo, ensaya para que todo salga con mayor fluidez y naturalidad. Una de las cosas más hermosas de ser maestro/a de niños/as de esta edad es la oportunidad de contar cuentos e historias.

5. Recuerda conseguir galletas saladas en forma de pez. Puedes ver un ejemplo de las mismas aquí- http://www.dantobindantobin.com/pics/goldfish.jpg

6. Recuérdales también sobre el proyecto de paquetes de higiene del programa Presbiteriano de Asistencia en Desastres y pídeles que traigan artículos para los paquetes de higiene personal.

7. Futuro: Mientras piensas y preparas la siguiente lección, puedes tener presente las cuatro marcas de una iglesia: adoración, compañerismo, estudio y misión. En la siguiente lección, tus estudiantes descubrirán y celebrarán el cumpleaños de la iglesia, usando las cuatro cosas que hacen que una iglesia sea diferente a una escuela, tienda u otro lugar público de reunión. Tú has estado recolectando artículos para hacer los paquetes de higiene personal del programa Presbiteriano de Asistencia en Desastres. Asegúrate de tener disponible los artículos que necesitas y un refrigerio para el cumpleaños (sí es posible un pastel o bizcocho decorado de rojo).

PRIMARIOS

1. Estás enseñando tres parábolas a la vez. Da tiempo a tus estudiantes para entender cada una de estas historias y para que te hagan preguntas si no entienden alguna de las cosas.

2. Una de las metas para esta clase es que entiendan la metáfora de que el reino de los cielos se parece a una persona que encuentra un tesoro en un campo, un comerciante que encuentra una perla fina y una red llena de diferentes pescados.

3. Música: En español puedes utilizar «Busca primero el reino de Dios» (núm. 364 en El Himnario Presbiteriano). En inglés pueden usar «Seek Ye First» (núm. 90 del libro de cantos LifeSongs). Pídeles que repitan la canción línea por línea después de ti. Si no sabes la melodía de la canción, simplemente reciten la canción juntos(as). Para escuchar la música de esta canción, puedes ir a- http://www.iglesiabautista.org/himnos/?player=mp3&letra=B

4. Futuro: En la siguiente lección celebraremos Pentecostés. Este es el día cuando el Espíritu Santo vino sobre los discípulos y les dio la habilidad de hablar diferentes idiomas que otras personas no podían entender. El color litúrgico de Pentecostés es el rojo. Pentecostés puede celebrarse como el cumpleaños de la iglesia. Lee Hechos 2. Necesitarás una campana pequeña para cada estudiante.

PRINCIPIANTES

1. Recuerda a tus estudiantes que enseñar con parábolas es usar algo familiar para explicar una idea nueva.

2. Hoy utilizarán la técnica de representación para estudiar estas parábolas. Si quieres, puedes tener telas, algunas batas viejas y otras piezas que puedes utilizar para crear túnicas y otras cosas para la representación teatral. También puedes tener una cámara o una cámara de video para tomar la representación.

3. Tal vez tendrás que ayudar a tus estudiantes a comprender que en las dos primeras parábolas, Jesús comparó el reino de los cielos con algo de gran valor que se busca, se encuentra y que se da todo lo que se tiene para conseguirlo. La parábola de la red es un poco diferente. Puedes leer la traducción provista en esta lección o buscar alguna Biblia de lenguaje actual que tal vez ayude a tus estudiantes a entender este texto un poco mejor.

4. Futuro: En la siguiente lección, los(as) estudiantes estudiarán el texto de Pentecostés de Hechos 2. Este puede ser un texto conocido, pero toma tiempo para leer el pasaje antes de la lección e imaginar la escena. Este texto tiene muchas imágenes: fuego, llamas, viento, el Espíritu Santo, bautismo, muchos, uno. Necesitarás hacer rótulos para esta lección. Usa las instrucciones del Recurso 33 (Paquete de Recursos para la Clase) para preparar los rótulos. También necesitaras varias piezas grandes de tela; el chifón es barato y funciona bien. Consigue varias piezas, de una yarda o más, en una variedad de colores.

Lección 12: La parábola de la gran cena

Lectura bíblica: Lucas 14: 15-24

Idea principal: Cuando Jesús nos invita a seguirlo, debemos decirle «¡Sí!».

Algo para recordar: Entonces el Señor le respondió: «Ve por los caminos y las veredas, y oblígalos a entrar para que se llene mi casa».—Lucas 14:23

PÁRVULOS
1. Hoy estarán hablando de cenas especiales. Prepárate para dibujar como lucía la mesa cuando tus estudiantes tuvieron una cena especial. Consigue marcadores de varios colores, para hacer que el dibujo sea más llamativo.

2. Cuando hay sugerencias para oraciones, puedes utilizar el método de repetición para que tus estudiantes oren contigo. Esto les familiarizará con palabras que expresan su fe.

3. Música: Nuevamente utilizarás el himno «Cuéntame historias de Cristo» que se encuentra en el Recurso 13. Para escuchar esta canción, puedes ir a- https://uncionmusic.com/te-amo-dios-cd-aeleen-bouchot.html y buscar el título.

4. Hoy utilizarás un flanelógrafo. Recuerda que un flanelógrafo es un tablón de fieltro, en donde se pueden colocar figuras. La realidad es que es una palabra que hemos adoptado del portugués. Si quieres ver una foto, ve a- http://www.ruadireita.com/images/product/22/ac86d61931661ab6a2611fbdeaf786dd.jpg

5. La versión en inglés de la historia que utilizarás la puedes encontrar en la barra lateral de la página 81.

6. Tus estudiantes estarán comenzando, con esta clase, una experiencia de misión práctica. Ayúdales a entender lo importante que es anunciar su fe y vivir su fe.

7. Futuro: En la Lección 13 ofrecerás varias actividades. Mira por adelantado los materiales que necesitarás reunir. Tus estudiantes también traerán artículos para hacer los paquetes individuales de higiene personal, para el programa Presbiteriano de Asistencia en Desastres (PDA). Decide como recolectarás éstos artículos y dónde los guardarás hasta la Lección 14.
6.

PRIMARIOS

1. Hoy estarás hablando de cenas especiales. El conectar la Biblia con las experiencias de tus estudiantes es sumamente importante para su habilidad de entender las historias bíblicas. Disfruta dibujando con tus estudiantes.

2. El que tus estudiantes se familiaricen con el manejo de la Biblia es esencial, sin importar su nivel de lectura. El que empiecen a conocer el orden de los evangelios, dónde buscar si quieren encontrar las páginas más rápidamente y el simple hecho de tenerla en las manos es el comienzo de una larga vida de estudio bíblico.

3. En la barra lateral de la página 81 podrás encontrar intrucciones de como hacer delantales para que las actividades de arte y pintura sean divertidas pero limpias a la misma vez...

4. Hoy estarás haciendo un mantel individual. Puedes encontrar las direcciones de como hacerlo en la página 83. Esto en inglés es conocido como un «placemat». Para que tengas una idea de lo que llamamos un mantel individual, puedes ir a- http://www.wrapables.com/images/product/A51332.jpg

5. Hoy estarás usando una oración sencilla para que tus estudiantes la digan antes de comer. Si ya les has enseñado alguna o si en tu congregación tienen alguna (Recuerdo que para nosotros era una canción titulada «Demos gracias a Dios por el pan») puedes utilizarla en esta ocasión. Recuerda preparar algun bocadillo, tentempié o entremés para que tus estudiantes y tú puedan tener una «cena especial».

6. Música: Estas son las canciones sugeridas: En español puedes usar la primera estrofa y el estribillo de «Toma mi mano hermano» (núm. 248 de El Himnario Presbiteriano). Para escuchar la melodía, ve a- http://cantosdelcamino.com/Melody/M377Tomamimanohermano.mp3. En inglés puedes cantar «To the banquet come» (núm 106 del libro de cánticos Lifesongs y pistas 21 y 45 del disco compacto Lifesongs, volumen 1)

7. Futuro: La siguiente lección incluye tres parábolas cortas, que se encuentran en Mateo 13: 44-52. Ora por ti y por tus estudiantes conforme te preparas para la siguiente lección.

PRINCIPIANTES

1. Hoy estarás explicando el uso de las parábolas... recuerda que son historias que usan imágenes y situaciones de la vida diaria para explicar cosas que pueden ser difíciles de entender.

2. Hoy estarás utilizando muchas preguntas para ayudar a tus estudiantes a reflexionar sobre la lectura bíblica. Si ves que tu grupo no está demasiado entusiasmado con contestar preguntas, puedes utilizar otros medios... por ejemplo hacer una interpretación dramática de la lectura bíblica y luego ponerles a hacer situaciones en donde tienen que invitar a personas a una fiesta imaginaria. A quienes invitarían? A esta edad se está empezando a sentir la presión de grupo y a discriminar en contra de lo que ellos/as piensan que son diferentes. La lectura bíblica nos invita a pensar sobre quienes son las personas que Jesús considera dignas... aquellas personas que usualmente son rechazadas por la sociedad.

3. Futuro: En la siguiente lección hay tres parábolas sobre el reino de los cielos. Este pasaje puede ser un poco difícil de entender para tus estudiantes, especialmente Mateo 13: 47-52. Lee con cuidado los Antecedentes para maestros/as. Tal vez quieras leer este pasaje en varias traducciones, en particular la traducción de la Biblia en lenguaje actual o sencillo (Hay dos lugares a los que voy para ver biblias de varias versiones: http://www.biblegateway.com/ y http://bible.cc/). La actividad en Afirmación del «Relevo de las tres parábolas» requiere que la prepares con anticipación. Lee la lista de cosas para preparar, para que tengas todos los artículos y preparativos listos para la lección.