Lección 11: La parábola del grano de mostaza

Lectura bíblica: Mateo 13: 31-32, Lucas 13: 18-19

Idea Principal: Jesús compara el reino de Dios con una semilla, que comienza pequeña pero crece haste ser muy grande.

Algo para recordar: ¿A qué se parece el reino de Dios? —continuó Jesús—. ¿Con qué voy a compararlo? Se parece a un grano de mostaza que un hombre sembró en su huerto. Creció hasta convertirse en un árbol, y las aves anidaron en sus ramas. (Lucas 13: 18-19)

PÁRVULOS
1. Para esta clase necesitarás un grano de mostaza. Puedes conseguirlas en la sección de condimientos en el supermercado. Si quieres ver una foto de los granos de mostaza- http://filoempresa.files.wordpress.com/2006/11/mostaza-grano-rojo.jpg

2. Música: En las próximas lecciones estarás usando el himno «Cuéntame historias de Cristo» que se encuentra en el Recurso 13. Para escuchar esta canción, puedes ir a- https://uncionmusic.com/te-amo-dios-cd-aeleen-bouchot.html y buscar el título.

3. Vas a necesitar una máquina para hacer palomitas de maíz o popcorn, algo como esto- http://www.u-roast-em.com/support/Popper.jpg. También puedes ir a la cocina con tus estudiantes y usar alguna marca de palomitas como Jiffy Pop que se hacen instantáneamente.

4. Futuro: La misión es una parte importante de cómo demostramos nuestro amor por Cristo. Es importante, incluso para los miembros más jóvenes de la familia de Dios, comprender que tienen algo para compartir y dar a otras personas. La siguiente lección tiene un énfasis en la misión. Necesitarás reunir materiales para un proyecto de misión que harán y también prepararse para un proyecto de misión que harán y también prepararse para un proyecto de misión a largo plazo que culminará con una fiesta de cumpleaños para la iglesia en la Lección 14. Mira por adelantado las Lecciones 12 y 14 mientras comienzas a prepararte para la próxima lección.

PRIMARIOS
1. Para tus estudiantes, también será importante ver los granos de mostaza. Trata de conseguir fotos o ilustraciones de árboles de mostaza, para que tus estudiantes puedan ver lo mucho que crecen. Puedes ver uno aquí- http://zonal5.zip.net/images/MustardTree.png

2. En la clase estarán haciendo arte con semillas. Prepárate bien para que no tengas problemas o desastres.

3. Música: Estarán cantando la canción «El botón es flor mañana / In a Bulb There is a Flower». Puedes encontrar la letra en español en El Himnario Presbiteriano (391). En el cd de Lifesongs puedes encontrar tanto la versión cantada como una pista que puedes usar tanto en español como en inglés. Si no tienes el cd, puedes escuchar la música aquí- http://www.cyberhymnal.org/htm/h/y/hymnprom.htm

4. Futuro: La siguiente lección es sobre la parábola de la gran cena que se encuentra en Lucas 14: 15-24. Piensa en un ejemplo de una cena especial que has organizado o a la que has ido. Prepárate para compartir este ejemplo con tu clase. Ora por cada uno(a) de tus estudiantes por nombre.

PRINCIPIANTES
1. Recuerda preparar el rompecabezas para el inicio de la clase. Sácale copias en papel grueso, de cartoncillo o cartulina, para que tus estudiantes puedan utilizarlo las veces que quieran.

2. Recuerda dar seguimiento a la explicación sobre que es una parábola. Esta es una palabra nueva y poco común y debes ser metódico/a al utilizarla intencionalmente y explicarla al principio de cada clase en esta unidad.

3. Los/as principiantes también estarán usando granos de mostaza. Recuerda que puedes conseguirlos en la sección de condimentos en el supermercado.

4. Hoy estarás contando una historia a tu clase. El contar historias es un elemento esencial, porque ayuda a tus estudiantes a desarrollar su imaginación y a aplicar la historia bíblica a otras facetas de la vida. Recuerda repasar la historia antes de la clase y contarla con entusiasmo, pasión y convicción. Saca fuera al actor o actriz que hay en ti.

5. En la clase se hará énfasis en compartir el evangelio. Hay ocasiones en que pensamos que el evangelismo se limita a un comité o a las personas adultas. Es obvio que esto no es así, porque todos somos hijos e hijas de Dios y estamos llamados/as a compartir la luz de Dios con otras personas. Tú, como maestro/a, estás dando vocabulario de fe a tus estudiantes para que puedan hablar sobre Dios a otros/as. Gracias por tu compromiso y entrega.

6. Música: En español, te estamos invitando a utilizar la canción «Sois la semilla» que se encuentra en El Himnario Presbiteriano (núm. 322). Para escuchar la música puedes ir a- http://www.obispadogchu.org.ar/cancionero/11vocacionales/249VayanyEnsenen.htm En inglés puedes cantar «Open Our Eyes, Lord» que se encuentra en el libro de cánticos Lifesongs (núm. 31). Puedes escuchar la música aquí- http://rosemck1.tripod.com/open-our-eyes-lord.mid

7. Futuro: La siguiente lección es sobre la parábola de la gran cena. Los invitados en la casa de un fariseo eran la audiencia de Jesús y se consideraban a sí mismos como un «círculo especial», aquellos que estaba incluidos en el reino de Dios. Jesús les sorprende contándoles una parábola que enseña que aquellas personas que ellos no esperan que sean parte del reino de Dios están incluidas, mientras que ellos, que se consideran parte del «círculo especial», tendrán que aceptar y hacer tiempo para participar en el reino de Dios.

Get Ready!

En la Lección 13 de Así Creemos en el trimestre de otoño, estaremos usando una canción titulada «Get Ready!» en inglés. Por casualidad encontré la canción en esta página de Internet, así que la comparto con ustedes: http://www.lutheransonline.com/servlet/lo_ProcServ/dbpage=page&mode=display&gid=20051428088789050901111555

Nota: También buscando, encontré esta página que tiene villancicos de Navidad en español e inglés de muchos paises del mundo. Esta hermoso: http://www.silvitablanco.com.ar/villancicos/villancicos_de_navidad.htm

Alumbre para hacer plastilina

En la Lección 11 de los párvulos, se presenta una mezcla para hacer plastilina que utiliza dos cucharadas de «alumbre». La verdad es que la palabra es nueva para mi, así que me puse a buscar lo que significa:

alumbre. (Del lat. alūmen, -ĭnis). Sulfato doble de alúmina y potasa: sal blanca y astringente que se halla en varias rocas y tierras, de las cuales se extrae por disolución y cristalización. Se emplea para aclarar las aguas turbias; sirve de mordiente en tintorería y de cáustico en medicina después de calcinado.

Esta es una fotografía del alumbre. Puedes conseguirlo en tiendas naturalistas. Usualmente lo venden en piedras, pero lo necesitarás en polvo para hacer esta mezcla.

Esta pequeña luz / This little light of mine

Esta canción es hermosa para enseñarla a nuestra niñez, especialmente haciendo énfasis que esta luz fue puesta en nosotros/as por Jesús. Esta es una posible traducción al español.
///Esta pequeña luz, la dejaré brillar.///
Brillará, brillará, brillará.

///En todo lugar, la dejaré brillar.///
Brillará, brillará, brillará.

///Jesús me la dio, la dejaré brillar.///
Brillará, brillará, brillará.

Escucha esta versión «gospel» de la canción:

Lección 10: La parábola del sembrador

Lectura bíblica: Mateo 13: 1-23; Marcos 4: 1-34

Idea principal: Jesús enseña a todas las personas; algunas entenderán y sabrán.

Algo para recordar: Pregunta 23. ¿Cómo Dios cumplió su promesa a Abraham al enviar a Jesús? Al enviar a Jesús, Dios extendió su pacto con Abraham a todo el mundo. Dios recibió en
la bendición del pacto a toda persona que tiene fe en Jesús.

«Pero el que recibió la semilla que cayó en buen terreno es el que oye la palabra y la entiende. Éste si produce una cosecha al treinta, al sesenta y hasta el ciento por uno».

PÁRVULOS

1. Recuerda preparar una mesa con tierra, palas y baldes de plástico para tus estudiantes. Pide a algunas personas que te ayuden para que la actividad sea lo más controlada posible. También podrías tener plantitas para que tus estudiantes aprendan como plantarlas.

2. Música: En las próximas lecciones estarás usando el himno «Cuéntame historias de Cristo» que se encuentra en el Recurso 13. Para escuchar esta canción, puedes ir a- https://uncionmusic.com/te-amo-dios-cd-aeleen-bouchot.html y buscar el título.

3. Estamos incluyendo las versiones en inglés de las historias que utilizarás en clase porque reconocemos que en algunos de nuestros contextos los/as niños/as hablan más inglés que español. Es bueno que repases la historia y hasta que practiques los movimientos que tienes que hacer con la historia para que cuando la presentes ante tus estudiantes te veas lo más natural posible.

4. En esta lección utilizarás muchas semillas. Puedes conseguirlas, hasta en la farmacia.

5. Futuro: Si te es posible continúa cuidando las semillas que plantaste hoy en Estudio Bíblico. Tus estudiantes disfrutarán de ver crecer las semillas. En la Lección 12 introducirás un proyecto con énfasis en misión, en el cual tu clase participará y culminará con una fiesta de cumpleaños para la Iglesia en la Lección 14. Mira por adelantado las Lecciones 12 y 14 y prepárate para el proyecto de misión en estas dos lecciones.

PRIMARIOS

1. En esta lección harás un folleto con la historia bíblica. Asegúrate de tener todos los materiales que necesitas para realizar esta tarea, incluyendo tijeras, marcadores y grapadoras.

2. Una de las formas de orar que ayudan a tus niños/as a conseguir vocabulario de fe es la oración de repetición. Primero tu dices una frase y luego tus estudiantes repetirán la misma frase después de ti. Es importante que tus estudiantes aprendan a orar y esta es una buena forma de hacerlo.

3. Música: En español te estamos invitando a cantar «Cristo te necesita» que se encuentra en El Himnario Presbiteriano, núm. 327. Si quieres escucharlo, puedes ir aquí- http://mx.geocities.com/cerojoan/cantos/cristo_te_necesita.htm En inglés, puedes cantar «If you love me» que se encuentra en Lifesongs (38 y pistas 6 y 23) Para conseguir este material, puedes ir a- http://www.pcusa.org/webelieve/elementary/

4. Futuro: En la siguiente lección hablaremos sobre la parábola del grano de mostaza. Esta se encuentra en Mateo 13: 31-32 y en Lucas 13: 18-19. En la lección necesitarás una variedad de semillas, incluyendo semillas de mostaza. Considera contar esta parábola, que es corta, en tus propias palabras, una vez que hayas enseñado a tus estudiantes dónde se encuentra la parábola en sus biblias.

PRINCIPIANTES

1. Hoy, esta lección utilizará muchas experiencias en dónde tú y tus estudiantes representarán dramáticamente la parábola. Prepara los accesorios de actuación a tiempo para ayudar a la imaginación de tus estudiantes.

2. En esta clase, estarán preparando un folleto para explicar la parábola. Verifica los materiales que necesitarás.

3. Música: En español, puedes utilizar la canción «Sois la semilla» (núm. 322 El Himnario Presbiteriano) Puedes escuchar la música en- http://www.obispadogchu.org.ar/cancionero/11vocacionales/249VayanyEnsenen.htm En inglés, puedes utilizar la canción «Open Our Eyes, Lord» que se encuentra en el libro de cánticos Lifesongs.

4. Futuro: La parábola de la próxima lección es sobre un grano de mostaza. Esa semilla es muy pequeña, pero crece hasta ser bastante grande y hospitalaria para las aves. Jesús compara el grano con el reino de Dios. Piensa en cómo crece la fe cuando se comparte con otras personas. Para la siguiente lección necesitarás granos de mostaza, que puedes encontrar en la sección de condimentos de una tienda y una máquina para hacer palomitas de maíz o popcorn, algo como esto- http://www.u-roast-em.com/support/Popper.jpg. También puedes ir a la cocina con tus estudiantes y usar alguna marca de palomitas como Jiffy Pop que se hacen instantáneamente.

Dios te ama y yo te amo

Para la música de párvulos en la lección 9 de otoño 2009, estamos sugiriendo la siguiente canción

Dios te ama y yo te amo
Y así debemos vivir.
Dios te ama y yo te amo
Vivamos siempre así.

La versión de la canción que conozco mejor dice:

Dios te ama y yo te amo
y así es como debe de ser.
Nos amamos como hermanos y hermanas
y así es como debe de ser.

Escoge la que más te guste. Para escuchar la música, puedes ir a este enlace y buscar el título: http://www.elencuentroav80.org/index.php?option=com_weblinks&view=category&id=30%3Ahimnario-mp3&Itemid=47

Dios me dio vida y viviré

En el libro de los párvulos para el otoño 2009, se sugiere la canción «Dios me dio vida y viviré / God Gave to Me a Life to Live» (núm. 98 del libro de cánticos LifeSongs y Pistas 13 y 37 del disco compacto LifeSongs volumen 1) La letra en español de la canción aparece en paquete de recursos para la clase de los principiantes. Por si acaso, estoy poniendo la letra aquí para que puedan utilizarla. Recuerda: Puedes adquirir estos discos compactos, visitando esta página: http://www.pcusa.org/webelieve/elementary/

Dios me dio vida y viviré

Dios me dio manos para dar

Un corazón para amar

y ese amor compartiré.

Cuando me ayudan a ver el bien

Y me guían a hacer el bien

Las gracias doy a mi buen Dios

Por vida, manos, corazón.

Lección 9: Alimenta a mis ovejas

Lectura bíblica: Juan 21: 15-19

Idea principal: En contraste con su negación de Jesús, Pedro afirma tres veces su amor por Jesús.

Algo para recordar: Pregunta 27. ¿Cómo demostró Jesucristo que era nuestro Salvador? Él sacrificó su vida por nosotros/as al morir en la cruz. Él demostró su victoria sobre la muerte al resucitar de entre los/as muertos/as. Él removió nuestra culpa y nos dio una nueva e interminable vida con Dios.

17 Por tercera vez Jesús le preguntó: —Simón, hijo de Juan, ¿me quieres? A Pedro le dolió que por tercera vez Jesús le hubiera preguntado: «¿Me quieres?» Así que le dijo: —Señor, tú lo sabes todo; tú sabes que te quiero. —Apacienta mis ovejas —le dijo Jesús—. (Juan 21: 17)

PÁRVULOS

1. Muchos de nuestros niños/as no han crecido en lugares en dónde la experiencia de cuidar animales de granja sea algo rutinario. Sería interesante que llenaras el salón de ilustraciones de ovejas o de pastores cuidando a sus rebaños para que tus estudiantes pudiesen visualizarlas mejor.

a. http://animalsneedkisses.files.wordpress.com/2009/02/sheep.jpg

b. http://img.dailymail.co.uk/i/pix/2008/02_01/sheepBARCROFT_468x347.jpg

c. http://www.smh.com.au/ffximage/2005/03/10/sheep_wideweb__430x302.jpg

d. http://www.geocities.com/heartland/7202/shepherd_good.jpg

e. http://unbornwordoftheday.files.wordpress.com/2007/11/shepherd.jpg

f. http://shepherdstudy.files.wordpress.com/2008/04/jesus-shepherd.jpg

2. El enfoque de la clase es el arrepentimiento de Pedro. Algunas preguntas para tus estudiantes son:

a. ¿Alguna vez trataste de hacer algo que no les salio bien?

b. ¿Tuvieron otra oportunidad de hacerlo?

c. ¿Trataron de hacerlo mejor la segunda vez?

3. Una de las actividades para la parte de Estudio Bíblico es una lectura. Es obvio que a esta edad tus estudiantes todavía están aprendiendo a leer y no dominan esta área a plenitud. Es por esto que la lectura esta llena de imágenes que ellos «leerán». Lee para ellos/as y permite que ellos digan las palabras «Jesús», «discípulos», «Pedro» y «amas». Trata de tener una copia ampliada del recurso en la página 66 y, antes de empezar, explica las ilustraciones y las palabras que van asociadas con ellas. Recuerda: Tú, como maestro o maestra, también eres parte de la educación general de tus estudiantes. Estás ahí para complementar el lenguaje que están aprendiendo en el prescolar, con lenguaje que les ayude a entender y a hablar de su fe en Dios. No asumas que, porque tus estudiantes no saben leer, que no pueden hacer ningún ejercicio que tenga que ver con lectura. La repetición de palabras es importante. El asociar símbolos con palabras es importante. El darles vocabulario de iglesia es importante.

4. Acuerdate de relacionar el cuidado que el pastor o pastora da a las ovejas con nuestro llamado a cuidar a otras personas. Quizás puedes llevar el ejercicio de identificar tres cosas que pueden hacer como grupo para demostrar amor a otras personas un paso más allá. Identifica una de las cosas que puedan hacer inmediatamente después de la clase y háganlo como grupo. Es importante que tus estudiantes lleven lo que aprenden a la práctica.

5. Música: En español pueden cantar el estribillo (o coro) de «Danos un corazón» que es el himno núm. 379 de El Himnario Presbiteriano. Si quieres escuchar la música y ver la letra, ve aquí: http://www.obispadogchu.org.ar/cancionero/04despedida/120DanosUnCorazon.htm. Recuerda repetir las palabras para que tus estudiantes las puedan memorizar. En inglés, estamos sugiriendo que cantes «If you love me» que se encuentra en el disco compacto Lifesongs volumen II. Para obtenerlo, puedes ir aquí: http://www.pcusa.org/webelieve/elementary/. También puedes utilizar canciones sobre el tema de amar a otras personas y amar a Dios que sean parte del repertorio de tu congregación.

6. Futuro: La siguiente lección, la Lección 10, comenzará la unidad 2. Muchas de las historias de la siguiente unidad hablan sobre las parábolas que Jesús contó. En esta unidad puedes añadir a tu salón de clases una mesa que puede incluir tierra, palas y baldes de plástico para niños(as), porque muchas de las historias tienen que ver con cosas que crecen.

PRIMARIOS

1. Recuerda dar a tus estudiantes el contexto de la lectura bíblica de hoy. Recuérdales la historia de Pedro y como nego a Jesús tres veces. Es importante hacer conexiones entre esa historia y la historia de hoy.

2. Nuevamente es acosejable que tengas ilustraciones sobre ovejas y pastores en el salón de clases para que tus estudiantes puedan visualizar de que estás hablando y la relación profunda que hay entre pastores, pastoras y ovejas.

3. Es interesante que el libro de maestro(a) nos invita a ser específicos(as) con nuestras alabanzas del trabajo de los(as) estudiantes. En ocasiones damos buenas alabanzas al trabajo de todos(as) los(as) estudiantes en general, pero no tomamos el tiempo para hacer que cada niño(a) se sienta especial. Da atención a estos detalles. Tus estudiantes te lo agradecerán.

4. A nuestros niños(as) les gusta escuchar historias. Este es tu momento de ser una actriz o un actor al frente de tus estudiantes. Vive la historia. Si no te gusta actuar, trata de aprenderte los puntos más importantes y habla con convicción. La convicción es lo que le demuestra a tus estudiantes que crees en lo que estás diciendo y que te emociona saber que Jesús resucitó y que se preocupa por sus discípulos y por nosotros(as) también.

5. No cuentes la historia solamente. Haz preguntas y permite que tus estudiantes hagan preguntas. Esta es una de las manera importantes en que tus estudiantes procesan la información que reciben y la aprenden.

6. Uno de los materiales que se utilizan en la clase de hoy es la «purpurina». Recuerdo que, en Puerto Rico, se le dice brillito o escarcha. Me imagino que cada país tiene su forma particular de hablar sobre este material de manualidades. Por si acaso, aquí hay una ilustración de lo que es- http://www.penumbra.es/espanol/purpu/74g.jpg El consejo aquí es que seas tú la persona que eche la purpurina... si no prepárate para meses de encontrar purpurina en mesas, piso, libros, ect. ;-)

7. Música: En español, puedes cantar el himno «Cristo te necesita» que es el núm. 327 de El Himnario Presbiteriano. Si quieres escuchar la música, puedes ir aquí- http://mx.geocities.com/cerojoan/cantos/cristo_te_necesita.htm Si quieres mantener la música sencilla, canta solamente el estribillo con tus estudiantes. En inglés, puedes cantar «If you love me» que se encuentra en el disco compacto Lifesongs Volumen II. Si quieres pedir este material, puedes ir a- http://www.pcusa.org/webelieve/elementary/

8. Futuro: En la siguiente lección empezaremos la Unidad 2 «Cara a cara con el Cristo resucitado». Cada lección con la excepción de la Lección 14, presentará una o más parábolas de Jesús. La Lección 14 se centrará en el día de Pentecostés. Ora por tus estudiantes durante esta semana.

PRINCIPIANTES

1. Nuevamente es recomendable que tengas ilustraciones sobre pastores/as y ovejas. Una de las primeras cosas que hará el grupo de principiantes es aprender sobre las cosas que hacen los pastores mirando varios versículos bíblicos.

2. Dedicarás la primera parte del Estudio Bíblico a repasar la lección anterior. El repaso es importante en dos aspectos: ayuda a tus estudiantes a memorizar mejor lo que han aprendido y ayuda a aquellas personas que no estuvieron en la clase anterior a saber de que se está hablando para que se sientan parte de la clase.

3. Notarás que tienes muchas preguntas de dónde escoger para ayudar a tus estudiantes a procesar las historias. Las preguntas son extremadamente importantes en el proceso educativo. Recuerda: no estás haciendo una presentación ni dando una conferencia, estás dando clases, estás enseñando y aprendiendo. Es importante que escuches lo que tus estudiantes tienen que decir. En muchas ocasiones he sido bendecida por las reflexiones y entendimientos de mis estudiantes. Te sorprenderá la sabiduría que en muchas ocasiones emana de sus bocas.

4. Puedes invitar a una persona que trabaje en proyectos con la comunidad a hablar con tus estudiantes sobre su proyecto. Esto le dará a ellos(as) una idea más concreta de lo que significa «alimentar a las ovejas». Si tu iglesia está involucrada en proyectos de misión, este es un buen momento para enseñar a tus estudiantes fotos de estas actividades. Es muy probable que ellos(as) se sorprendan de todo lo que la iglesia hace para alimentar a las ovejas.

5. Una de las actividades sugeridas tiene que ver con hacer tarjetas para las personas de la iglesia que no pueden salir de sus hogares o para personas en el hospital. Asegúrate de enviar estas tarjetas y de informarle a tus estudiantes sobre lo que significaron estas tarjetas para las personas que las recibieron.

6. Futuro: Cinco lecciones de la Unidad 2 son sobre las parábolas de Jesús. Jesús usó las parábolas para enseñar verdades sobre el reino de Dios usando eventos y objetos familiares. Lee Mateo 13: 1-23, prestando atención a los versículos 10-17. ¿Cómo puedes ayudar a tus estudiantes a entender por qué Jesús usaba parábolas?

Buscando la ilustración para esta entrada en el blog, encontré esta página de historias bíblicas para niños/as con la historia de Jesús y Pedro. Ve aquí para que la escuches- http://www.childrenstory.info/biblestoryforchild/chdbblpetersecondchance.html

Somos la iglesia_We are the church

Otra anotación sobre música al trabajar en el trimestre de Otoño. Dentro del mismo hay una canción titulada «We Are the Church» escrita por Richard Avery y Donald Marsh que se encuentra en Lifesongs. Si quieres escuchar esta canción que estarán usando los niños y niñas de 6 a 8 años, puedes ir aquí: http://www.multimedialibrary.com/music/MIDI/hymns/WeAreChch.mid En español estamos sugiriendo la canción Somos uno en espíritu que se encuentra en El Himnario Presbiteriano. Si quieres escuchar la canción, puedes ir a-http://my.homewithgod.com/heavenlymidis2/onespirit.html

Lección 8: Camino a Emaús

Lectura bíblica: Lucas 24: 13-35

Idea principal: Dos viajeros se encuentran cara a cara con Jesús y lo reconocen cuando parten juntos el pan.

Algo para recordar: Pregunta 28. Cómo sabemos que Jesús es el Señor? Después de que murió y se levantó de entre los muertos, apareció ante sus discípulos, mujeres y hombres. Se reveló ante ellos(as) como nuestro Señor y Salvador viviente. Por medio de la Biblia continúa revelándose a nosotros(as) hoy. --Perteneciendo a Dios: Un primer catecismo

Luego, estando con ellos a la mesa, tomó el pan, lo bendijo, lo partió y se lo dio. Entonces se les abrieron los ojos y lo reconocieron, pero él desapareción. Lucas 24: 30-31

PÁRVULOS

1. Para esta lección necesitarás una grabadora de casetes para captar la voz de tus estudiantes. En la sección de Afirmación utilizarás las grabaciones para pedirle a tus estudiantes que identifiquen a las personas que hablan. Si no tienes una grabadora, puedes hacer esta actividad de otra manera. Puedes pedirle a alguno(a) de tus estudiantes que se pare de espalda al resto de la clase. Luego pídele a varios(as) de tus estudiantes que repitan la frase que le dirás al oído para que el (la) primer estudiantes no se de cuenta de quien habla. Luego el o ella tendrán que adivinar quien dijo la frase. Puedes poner a varias personas a participar.

2. Es muy importantes que tus estudiantes comiencen a mirar la Biblia y a familiarizarse con ellas aunque no la puedan leer.

3. Hoy estarán hablando de símbolos. Con los niños y niñas de esta edad esto no es necesariamente fácil. Háblales de los códigos secretos que los cristianos(as) del tiempo de Jesús utilizaban para comunicarse (el pez). Estarán hablando sobre los símbolos del pescado, la cruz, el pan y la copa. Pídeles que estén pendientes de mirar estas figuras en y fuera de la iglesia durante la semana. Harán un estandarte o banderín con estos símbolos.

4. Futuro: En la Lección 9, tus estudiantes repasarán la historia de la negación de Pedro de la Lección 6. En la Lección 9 veremos a Pedro haciendo algo opuesto a negar a Jesús. En esta lección, Pedro declarará su amor por Jesús.

PRIMARIOS

1. Consigue varias ilustraciones o fotografías de personas que tus estudiantes no reconozcan. Consigue también un dibujo o ilustración de Jesús. El objetivo es que tus estudiantes tengan la experiencia de reconocer a Jesús... como los caminantes de Emaús lo hicieron al este partir el pan.

2. Música: En español puedes utilizar las siguientes canciones: Aleluya, Aleluya demos gracias (Para escuchar la música, puedes ir a- http://online.nph.net/cgi-bin/site.pl?10418&productID=286083 ) Hoy celebramos (Tengo un cd con esta canción, pero no encontré un enlace en la Internet para escucharla) y Brilla Jesús (Recuerda que puedes encontrar una traducción al español de esta última canción aquí: http://www.demetri.cc/songs/_sp_brilla_jesus.htm.) En inglés puedes cantar This is the Feast, Shine Jesus, Shine y To the Banquet Come. Todas estas canciones se encuentran en Lifesongs.

3. Futuro: La próxima lección se concentra en la historia del Evangelio de Juan donde Jesús le pregunta tres veces a Pedro si lo ama. Durante esta semana ora por tus estudiantes por nombre. Envía una nota a los(as) estudiantes que no estuvieron presentes hoy, diciéndoles que les extrañaron y contándoles lo que hicieron.

PRINCIPIANTES

1. Hoy tus estudiantes y tú estarán caminando de Jerusalén a Emaús. Leerán versículos bíblicos que les ayudarán a comprender la historia.

2. La otra forma que utiliza esta lección para que tus estudiantes experimenten la historia es hacer una tira cómica. También pueden, si el tiempo lo permite, salir afuera para mirar la naturaleza. En algunos lugares de los Estados Unidos, los árboles están echando flores y hojas y la hierba está comenzando a crecer. Ha llegado la primavera. Miren la creación que Dios les ha dado y piensen sobre como Dios cuida a la naturaleza y nos cuida a nosotros(as) también.

3. Música: Al finalizar la clase estarán cantando el himno «El Señor resucitó» o su versión en inglés «Jesus Christ is Risen Today». Puedes encontrar la letra en el Himnario Presbiteriano (núm. 156) o en The Presbyterian Hymnal (núm. 123). Para refrescar tu memoria sobre este conocido himno, puedes ir a- http://www.oremus.org/hymnal/j/j038.html

4. Futuro: Invita al pastor o pastora o a alguien del comité de misiones de la iglesia para que venga a tu clase y hable sobre los proyectos misioneros que la iglesia apoya. Dile a tu invitado(a) que puede traer fotos, cartas o folletos sobre los proyectos; pídele que esté preparado(a) para indicarle a tus estudiantes cómo pueden involucrarse en estos proyectos de misión. Busca un hogar de ancianos(as), asilo o un hospital infantil donde tus estudiantes puedan enviar tarjetas.

Cuando de pasteles, bizcochos o galletas se trata

Quiero compartir con ustedes nuevamente una nota que sale de mi trabajo con Así Creemos. ¿Cómo se le dice a la mezcla azucarada que le ponemos encima al pastel, bizcocho o a las galletas? En Puerto Rico se le dice «frosting». En inglés se dice «icing». En el currículo estamos utilizando la palabra «glaseado» para referirnos a esta capa azucarada. En el diccionario de la Real Academia Española:

Glaseado: Que imita o se parece al glasé.

Glasé: Tafetán de mucho brillo.

Azúcar glasé: Azúcar pulverizada que se utiliza en confitería y repostería.

Otra gotita del saber...

Dios ha hablado a su pueblo

Nuevamente, mirando posibilidades para música en español... encontré la versión en español de la canción «Open your ears, O faithful people». Resulta que Marcos Barrientos tiene una traducción al español que se llama «Dios ha hablado a su pueblo» en su disco compacto «Un día en tu presencia». Esta canción ha sido sugerida para la segunda lección de otoño 2009 de Asi Creemos para primarios. Si quieres escuchar una muestra, escúchala aquí- http://www.amazon.com/Un-D%C3%ADa-en-Tu-Presencia/dp/B000QQZZS0/ref=sr_1_4?ie=UTF8&s=dmusic&qid=1238611476&sr=8-4. Si quieres ver la letra en español, puedes verla aquí- http://www.fortunecity.es/salsa/techno/908/textos1/d.txt

Aplaudid vuestras manos

Al estar trabajando en el material de otoño me encontré con la versión en español de «Clap your hands, all you people». Se llama «Aplaudid vuestras manos» y está en un disco compacto que se llama «Juguemos cantando». Estoy recomendando esta canción para la primera lección de los primarios en otoño. Para escuchar la canción y aprender la letra, puedes ir a: http://www.imeem.com/people/g9O-82j/music/bzVIfkGH/aplaudid-vuestras-manoswma/